隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展，只在教室里上課，已經(jīng)滿足不了現(xiàn)在孩子們的需求了。所以有很多同學(xué)選擇另外的學(xué)習(xí)方法來幫助自己提升成績，比如補(bǔ)課和刷題。以下就是由高職招生網(wǎng)小編為大家?guī)淼?，補(bǔ)課和自己刷題哪個(gè)好的相關(guān)內(nèi)容。

補(bǔ)課和自己刷題哪個(gè)好

如果是選擇補(bǔ)習(xí)班的老師講課，那么自己做題的時(shí)間就少了，就不能通過做題來發(fā)現(xiàn)問題和進(jìn)行應(yīng)試的演練。

如果選擇自己在家刷卷子，那么遇到問題就無法及時(shí)解決，而且從學(xué)習(xí)內(nèi)容的角度明顯效率低于上輔導(dǎo)班。

所以說，還要結(jié)合孩子具體情況和學(xué)習(xí)問題來分析，最好折中處理。不要報(bào)太多的輔導(dǎo)班，也不要就讓孩子在家里自學(xué)做題。

補(bǔ)課好處

查缺補(bǔ)漏：學(xué)員在學(xué)校是屬于大班教學(xué)，老師對于每個(gè)學(xué)生不可能面面俱到，所以選擇補(bǔ)課機(jī)構(gòu)的好處就是可以和老師一對一教學(xué)，老師可以從學(xué)習(xí)當(dāng)中找到學(xué)員的不足，幫助學(xué)員查漏補(bǔ)缺，老師會(huì)幫助學(xué)員及時(shí)的掌握專業(yè)的知識(shí)，彌補(bǔ)學(xué)員學(xué)習(xí)上的不足之處，激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)員的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)習(xí)效率：在學(xué)校的學(xué)習(xí)不會(huì)跟著部分學(xué)生來走，所以參加輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，一對一的教學(xué)方式，讓學(xué)員哪里不會(huì)學(xué)哪里，并且針對學(xué)員的重難點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化輔導(dǎo)，更高的提高學(xué)員的學(xué)習(xí)效率，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

補(bǔ)課

孩子為什么要補(bǔ)課?還是補(bǔ)課的話，肯定是課堂上沒有學(xué)好。既然是課堂上沒有學(xué)好，那么我們努力的方向應(yīng)該是怎么樣讓孩子在課堂上提高聽課的效率，提高學(xué)習(xí)的效率。這是孩子學(xué)習(xí)的一個(gè)根本，如果這個(gè)問題遲遲得不到解決，那么孩子補(bǔ)課多的課又有什么用?所以解決的根源應(yīng)該是替代孩子聽課的效率，學(xué)習(xí)的效率，學(xué)習(xí)的習(xí)慣，而不是一味的補(bǔ)課。

刷題

每個(gè)孩子對于學(xué)習(xí)知識(shí)的鞏固，都需要一定量的練習(xí)題來加強(qiáng)。光聽課不做題，對知識(shí)的鞏固是不牢靠的。當(dāng)然，如果一味的做題的話，那對孩子也不見得是好事。所以孩子聽完課之后，如果對所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，通過一定的題目練習(xí)就掌握了，這就可以了。過多的刷企業(yè)，反而占用了孩子的時(shí)間，反而是有害無益。

所以說孩子要想學(xué)習(xí)成績好，那么一定要提高你上課的效率，上課的效率就是提高你聽課的效率，如果聽課的效率提高了，那么課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容，就掌握住了，就不需要什么補(bǔ)課，再通過一定的練習(xí)題來加以鞏固，那對這個(gè)學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)就掌握好了。所以說不管是補(bǔ)課還是刷題，都是亡羊補(bǔ)牢之舉，我們要從根源找解決辦法，而非一味的補(bǔ)課刷題。

最后在這里高職招生網(wǎng)小編想要告訴大家的是，其實(shí)補(bǔ)課和刷題分辨不出來哪個(gè)好，因?yàn)槊恳粋€(gè)學(xué)習(xí)方式都有著他自己的作用，還是要看大家適合哪一個(gè)。以上就是由高職招生網(wǎng)小編為大家?guī)淼?，補(bǔ)課和自己刷題哪個(gè)好的相關(guān)內(nèi)容。