有很多同學(xué)都想進(jìn)行一下編程的學(xué)習(xí)，但是對(duì)編程并不是很了解，而且編程還分為線上模式和線下模式，也不知道該選哪個(gè)模式，那么編程到底是線上好還是線下好呢？以下就是由高職招生網(wǎng)小編為大家?guī)?lái)的，編程是線上好還是線下好的相關(guān)內(nèi)容，歡迎大家進(jìn)行瀏覽。

編程是線上好還是線下好

這個(gè)問(wèn)題沒(méi)有絕對(duì)的答案，各有利弊。在線編程是一對(duì)多的，一個(gè)老師可以教很多孩子，由于網(wǎng)絡(luò)延遲、網(wǎng)上屏幕交流的局限性、老師注意力分散等原因，它可能會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響，然而，我認(rèn)為入門(mén)級(jí)編程是可以用這個(gè)辦法學(xué)習(xí)的。一般來(lái)說(shuō)，入門(mén)級(jí)編程都是scratch這類的，這并不十分困難，只要一個(gè)班的人不多，4-5個(gè)孩子可以接受。這類課程對(duì)老師的責(zé)任心、網(wǎng)上培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)、能力等要求較高。

在線1對(duì)1，一個(gè)老師一個(gè)學(xué)生，優(yōu)點(diǎn)是老師可以更專心地管理這個(gè)孩子，但缺點(diǎn)是成本高，老師的質(zhì)量可能無(wú)法掌握。如果遇到一位好老師，絕對(duì)是最佳方案。然而，為了控制成本和追求利潤(rùn)，許多機(jī)構(gòu)不能保證老師的質(zhì)量。在品牌建設(shè)的早期階段，有可能用了一些優(yōu)秀的老師，然后慢慢地注水，家長(zhǎng)也不懂，難以衡量。

線下編程仍然是推薦的方式，但是，建議盡量少參加少兒編程的大規(guī)模廣告培訓(xùn)課程。所有這些培訓(xùn)課程都是資本驅(qū)動(dòng)的，課程都是程式化的。為了擴(kuò)大規(guī)模，老師的質(zhì)量相對(duì)較低。

線下編程適用于中小型培訓(xùn)課程，一些學(xué)生或同事的孩子參加了培訓(xùn)課程并贏得了公眾的贊揚(yáng)。記住，培訓(xùn)中最重要的不是品牌，而是老師。名師是最好的保證，而培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的品牌則不是。許多中小型培訓(xùn)課程的老師都是已經(jīng)退休或轉(zhuǎn)型的程序員。如果他們積累了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這樣的培訓(xùn)質(zhì)量是最好的。

編程和英語(yǔ)既有相似之處，也有不同之處。編程更注重動(dòng)腦動(dòng)手。少兒編程的核心目標(biāo)是培養(yǎng)孩子的編程思維，掌握一些基本的編程工具，具備一定的基本編程能力。編程的本質(zhì)是人和計(jì)算機(jī)之間的交流，允許計(jì)算機(jī)按照人的意志做事。這包括除語(yǔ)言之外的許多東西，如邏輯推理能力、分析能力、判斷能力等。

學(xué)編程有哪些好處

編程幫助人培養(yǎng)邏輯思維能力和抽象思維能力。為了使計(jì)算機(jī)能夠理解人的意圖，人就必須要將解決的問(wèn)題的思路、方法、和手段通過(guò)計(jì)算機(jī)能夠理解的形式告訴計(jì)算機(jī)，使得計(jì)算機(jī)能夠根據(jù)人的指令一步一步去工作，完成某種特定的任務(wù)。學(xué)習(xí)編程能夠培養(yǎng)人的體系化思維、邏輯思維和抽象思維！經(jīng)證實(shí)80%人在學(xué)習(xí)少兒編程后，自然科學(xué)理解能力有顯著提升！

編程提升創(chuàng)造力，幫助人跳出思維定式。根據(jù)調(diào)查研究，人在15歲后便會(huì)形成思維定式，如果他們?cè)诖饲皬奈从羞^(guò)發(fā)揮獨(dú)一無(wú)二的創(chuàng)造力的機(jī)會(huì)，將來(lái)不管遇到什么樣挑戰(zhàn)，大腦會(huì)慣性地告訴他們，這件事是無(wú)能為力的，人的人生從此變得平庸。而編程的過(guò)程“就像藝術(shù)一樣在創(chuàng)作”，人們會(huì)享受到創(chuàng)造的樂(lè)趣。

最后在這里高職招生網(wǎng)小編想要告訴大家的是，其實(shí)線上和線下并沒(méi)有確定的言論，這還是要看同學(xué)們更適合哪個(gè)的。以上就是由高職招生網(wǎng)小編為大家?guī)?lái)的，編程是線上好還是線下好的相關(guān)內(nèi)容，希望各位同學(xué)們?cè)跒g覽了上面這篇文章之后，都能夠感覺(jué)到有所幫助。