在我們需要掌握一些知識(shí)的時(shí)候，一定是要在理解的前提下去掌握，但是如果有一些同學(xué)邏輯思維能力不強(qiáng)的話(huà)，那么就很有可能理解不了這些知識(shí)。那么高中生怎樣提高邏輯思維能力呢？以下就是由掌門(mén)學(xué)堂小編為大家?guī)?lái)的一篇關(guān)于，高中生怎樣提高邏輯思維能力的相關(guān)內(nèi)容。
高中生怎樣提高邏輯思維能力
鼓勵(lì)學(xué)生標(biāo)新立異，培養(yǎng)求異思維在教學(xué)中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生使用新方法和新思路，擴(kuò)大領(lǐng)域思維，從而更好的進(jìn)行思維教育。在這過(guò)程中需要克服僵化的思維，促進(jìn)其靈活性。培養(yǎng)學(xué)生的多角度、全面思考的習(xí)慣，加快思維和培養(yǎng)的創(chuàng)造性思維。
注重專(zhuān)題研究，培養(yǎng)思維發(fā)散性利用書(shū)本知識(shí)進(jìn)行思維的培養(yǎng)。比如，在平面幾何“梯形”上做一個(gè)假設(shè)，讓學(xué)生意識(shí)到如何添加輔助線。并通過(guò)各種各樣的問(wèn)題為對(duì)象，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)梯形的方法，從而多角度的掌握好解題方式。
在平時(shí)科目的學(xué)習(xí)上，數(shù)學(xué)本身具有科學(xué)性、系統(tǒng)性、邏輯性和嚴(yán)謹(jǐn)性。它追求和諧、完美和挑戰(zhàn)。在教學(xué)中，老師可以根據(jù)學(xué)生的知識(shí)和心理需要，利用學(xué)生的好奇心、求知欲、善思，創(chuàng)設(shè)專(zhuān)題，巧妙創(chuàng)設(shè)分歧點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。
提倡“表達(dá)個(gè)人意見(jiàn)”，培養(yǎng)批判思維批判性思維是科學(xué)思維的品質(zhì)之一。批判性思維往往與嚴(yán)謹(jǐn)相伴而生，是創(chuàng)作的主線。“意見(jiàn)”產(chǎn)生的過(guò)程實(shí)際上是識(shí)別過(guò)程，它不僅培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和新的解決問(wèn)題的角度，更重要的是學(xué)生的肯定和否定反映原始思維的過(guò)程中，逐漸形成了嚴(yán)謹(jǐn)和現(xiàn)實(shí)的科學(xué)態(tài)度，這將使學(xué)生終身受益。
轉(zhuǎn)變觀念，培養(yǎng)學(xué)生的靈活性思維的靈活轉(zhuǎn)化是教學(xué)中的一種重要思想，是指從某一重要的數(shù)學(xué)知識(shí)、技能或方法出發(fā)，圍繞一個(gè)典型問(wèn)題對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維的轉(zhuǎn)化。通過(guò)對(duì)轉(zhuǎn)換方法的集中訓(xùn)練，使學(xué)生逐漸形成用轉(zhuǎn)換思維改變題型結(jié)構(gòu)的習(xí)慣和能力。
引導(dǎo)反思，深度思維，培養(yǎng)學(xué)生善于思維的習(xí)慣反思的過(guò)程就是一種深度思維的過(guò)程。在解完一道題目之后或在解決某個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題后，不是一了百了，而是對(duì)解題思路、解題方法、解題過(guò)程等各環(huán)節(jié)進(jìn)行反思、推敲，進(jìn)一步思考與強(qiáng)化，總結(jié)解題思路和解題技巧。這有助于進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)，加深理解，提高運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力和技巧，有助于以后開(kāi)闊解題思路，有助于學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的理解和掌握。反思的過(guò)程有助于舉一反三，觸類(lèi)旁通，進(jìn)一步理清解題步驟，提高解題技巧，有利于數(shù)學(xué)思維的鍛煉和思維能力的提高，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，使學(xué)生的思維深刻、廣闊，賦予創(chuàng)造性。
最后在這里掌門(mén)學(xué)堂小編想要告訴大家的是，作為一名合格的高中生，一定要提高自己的邏輯思維能力，因?yàn)閾碛辛诉壿嬎季S能力之后才可以在學(xué)習(xí)上事半功倍，更有用的學(xué)習(xí)。以上就是由掌門(mén)學(xué)堂小編為大家?guī)?lái)的一篇關(guān)于，高中生怎樣提高邏輯思維能力的相關(guān)內(nèi)容。