毫不夸張的說(shuō)，高一整個(gè)階段的知識(shí)比整個(gè)初中都多。那么高一結(jié)束之后該升高二了很多同學(xué)們選擇補(bǔ)課，那么補(bǔ)課該怎么補(bǔ)呢？以下就是由掌門學(xué)堂小編為大家?guī)?lái)的，高一升高二暑假應(yīng)該怎么補(bǔ)課的相關(guān)內(nèi)容，歡迎大家進(jìn)行瀏覽。

高一升高二暑假應(yīng)該怎么補(bǔ)課

高一升高二的暑假是高一銜接高二的重要事件，能否跟上高二的學(xué)習(xí)，把高一落下的課程補(bǔ)上都在于暑期如何規(guī)劃。

復(fù)習(xí)高一的課程，鞏固所學(xué)知識(shí)

高一的學(xué)習(xí)與初中的學(xué)習(xí)還是有一些差距，無(wú)論是在學(xué)習(xí)任務(wù)還是學(xué)習(xí)知識(shí)的密度，好多同學(xué)可能并沒(méi)有適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)，所以經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，可能一些知識(shí)并沒(méi)有完全掌握。在暑期的黃金時(shí)間，高中生可以先從自己的薄弱環(huán)節(jié)入手，一點(diǎn)一點(diǎn)的復(fù)習(xí)，把自己所學(xué)的知識(shí)鞏固好?？梢约s同學(xué)一起來(lái)學(xué)習(xí)，大家有問(wèn)題可以互相商量、互相幫助。

預(yù)習(xí)高二的課程，提前學(xué)習(xí)

對(duì)于高二的學(xué)習(xí)課程，可以提前看一下，做到心中有數(shù)，需要學(xué)習(xí)哪些方面的知識(shí)。可能不需要你全部看懂，但是可以大體瀏覽一下目錄。這樣在高二開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí)也能提前知道一些知識(shí)，不會(huì)感覺(jué)太慌張。

多了解一些學(xué)習(xí)方法

高中的知識(shí)體系繁雜，所以需要我們掌握一些需要的學(xué)習(xí)方法，比如整體性學(xué)習(xí)法，記憶法。整體性學(xué)習(xí)需要我們從整本書的角度出發(fā)，來(lái)考慮我們所學(xué)的的內(nèi)容。整體性學(xué)習(xí)會(huì)把我們所學(xué)的零碎的知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)，從點(diǎn)到線再到面。也能把所學(xué)的知識(shí)融合到一起。

高二學(xué)習(xí)特點(diǎn)

高二學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力加大，高二學(xué)年知識(shí)總量占高考考核知識(shí)量的60%，這部分知識(shí)學(xué)得好與壞直接關(guān)系著高考的成敗，因此，高二是決勝高考的黃金期；

高二文理分科后，學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于迅速調(diào)整學(xué)習(xí)節(jié)奏和方法，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)體系。

高二課程進(jìn)度快，難度大，理論性抽象性更強(qiáng)，以數(shù)學(xué)為例，高二首先遇到的是理論性很強(qiáng)的曲線方程，再加上空間向量，對(duì)于空間概念、空間想象能力提出更高的要求。

高二階段是深化練習(xí)的過(guò)程，這個(gè)時(shí)期是最需要大量做題，大量練習(xí)的時(shí)期，對(duì)于高一階段知識(shí)掌握的不夠扎實(shí)的同學(xué)，高二也是唯一可能提高的機(jī)會(huì)了。有人會(huì)想高三再努力也不遲，殊不知高三的時(shí)候所有好好學(xué)習(xí)的人都會(huì)拼命的做題，拼命地練習(xí)，在那時(shí)想趕超別人幾乎是不可能完成的任務(wù)。

高二年級(jí)是高中三年的分水嶺。高一年級(jí)可能學(xué)習(xí)不是很好的，同學(xué)經(jīng)過(guò)高二一年的努力，在高三上就完成了逆襲。但是也有一些同學(xué)在高一的時(shí)候成績(jī)明明很好，可是經(jīng)過(guò)高二一年高三就成了大幅度下降。這其中的原因就是因?yàn)樵阢暯悠诘臅r(shí)候沒(méi)有補(bǔ)足以前落下的知識(shí)。因此大家一定要在高一升高二的暑假期間好好補(bǔ)習(xí)一下。以上就是由掌門學(xué)堂小編為大家?guī)?lái)的，高一升高二暑假應(yīng)該怎么補(bǔ)課的相關(guān)內(nèi)容。