因?yàn)楦咧械恼n程和初中的課程大不相同，導(dǎo)致一部分學(xué)生在高一的時(shí)候無法適應(yīng)高中快節(jié)奏的學(xué)習(xí)，本來初中的學(xué)習(xí)成績(jī)還可以，到了高中之后成績(jī)出現(xiàn)大滑坡現(xiàn)象。孩子們就想通過上輔導(dǎo)班來提高成績(jī)，但高中上輔導(dǎo)班管用嗎？接下來掌門學(xué)習(xí)小編來給大家做介紹。

高中上輔導(dǎo)班管用嗎

高中生上不上輔導(dǎo)班，這個(gè)因人而異！從老師的角度，其實(shí)都知道高中階段的輔導(dǎo)班意義不大，甚至是弊大于利，浪費(fèi)時(shí)間、浪費(fèi)金錢，所以不建議報(bào)考。但是，對(duì)于家長(zhǎng)來說，沒時(shí)間管理孩子，管不了孩子，自己上班，怕孩子在家玩手機(jī)、玩游戲，浪費(fèi)時(shí)間，所以花錢把孩子送到輔導(dǎo)班，不求他學(xué)多少東西，起碼不會(huì)沉迷于網(wǎng)友，所以即便老師不建議報(bào)考輔導(dǎo)班，家長(zhǎng)也可能會(huì)把孩子送到輔導(dǎo)班。

但是，我希望家長(zhǎng)讓孩子上輔導(dǎo)班的目的是什么？有的是因?yàn)樽约汉⒆映煽?jī)太差，想要進(jìn)入輔導(dǎo)班補(bǔ)習(xí)；有的是因?yàn)橹車暮⒆佣忌陷o導(dǎo)班，覺得不上輔導(dǎo)班就會(huì)比別人落下來；有的甚至是因?yàn)樽约簺]有時(shí)間看管孩子，讓孩子去輔導(dǎo)班圖個(gè)心理安慰。其實(shí)不論什么原因，家長(zhǎng)都是出于對(duì)孩子的關(guān)心，實(shí)現(xiàn)望子成龍的心愿。

學(xué)生不同

很多高中生對(duì)補(bǔ)課排斥、但也有很多學(xué)生主動(dòng)要求補(bǔ)習(xí)。每個(gè)學(xué)生本身對(duì)于學(xué)習(xí)的態(tài)度本就是各不相同的。而態(tài)度必然也就會(huì)反映到對(duì)學(xué)習(xí)或者課外補(bǔ)習(xí)的學(xué)習(xí)效率上。良好的課外補(bǔ)習(xí)對(duì)不同的學(xué)生群體都有著促進(jìn)學(xué)習(xí)的作用，但這個(gè)前提是學(xué)生自己有主觀補(bǔ)習(xí)的意愿，否則上還不如不上。

作用不同

學(xué)習(xí)本身就很好、自制力很強(qiáng)的學(xué)生來上補(bǔ)習(xí)班的目的是找到一個(gè)隨時(shí)交流探討的對(duì)象，學(xué)習(xí)不是一個(gè)人的事，有個(gè)更為精深的專家指導(dǎo)，可以開拓思維，對(duì)于尖子生這是他們補(bǔ)習(xí)的目的。

對(duì)于成績(jī)一般的孩子，補(bǔ)習(xí)班的作用是找出薄弱，需要的是針對(duì)性極強(qiáng)的一對(duì)一輔導(dǎo)，一對(duì)一輔導(dǎo)可以針對(duì)性的查遺補(bǔ)漏，這是學(xué)校老師難以顧及的，學(xué)校老師要顧及全體學(xué)生，一對(duì)一的補(bǔ)習(xí)老師卻可以做得到，針對(duì)性的補(bǔ)習(xí)，針對(duì)性的講。

而那些成績(jī)一塌糊涂的孩子，如果還有學(xué)習(xí)的心思，補(bǔ)習(xí)班也只能是帶著其從頭來過，一對(duì)一的精講，這無疑是對(duì)孩子的挑戰(zhàn)，更是對(duì)補(bǔ)習(xí)班的挑戰(zhàn)，但是只要學(xué)生還是想要學(xué)習(xí)，想要提高成績(jī)的，稍微努力下，跟著輔導(dǎo)老師走，還是能提高成績(jī)的。

如果，只是因?yàn)闆]有時(shí)間看孩子，而把孩子送上輔導(dǎo)班那這個(gè)輔導(dǎo)班就沒有多大意義，但是對(duì)于學(xué)習(xí)好，追求上進(jìn)的同學(xué)，輔導(dǎo)班可以使他們的成績(jī)發(fā)生更大的進(jìn)步，也會(huì)使中等成績(jī)的學(xué)生向好成績(jī)靠近。但是對(duì)于學(xué)習(xí)太差，基礎(chǔ)不好的同學(xué)還是以課本為主，上輔導(dǎo)班沒有多大意義。以上就是掌門學(xué)習(xí)小編關(guān)于高中上輔導(dǎo)班管用嗎問題的解答，希望對(duì)大家有幫助。