對(duì)于高中歷史許多同學(xué)們會(huì)說(shuō)到時(shí)知識(shí)點(diǎn)太多，繁多的地名和時(shí)間讓許多同學(xué)們都混亂了，因此也提升不了同學(xué)們的歷史成績(jī)。所以，我們必須要運(yùn)用一定的記憶方法，才能很好地記憶好這些繁多的歷史知識(shí)點(diǎn)。下面掌門(mén)學(xué)堂小編為大家整理了高中歷史記憶方法，一起來(lái)看看吧。

高中歷史記憶方法

歸類記憶法

整理、歸類歷史知識(shí)，可使知識(shí)條理化、系統(tǒng)化，不僅便于學(xué)生記憶，而且還能培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力。例如，中國(guó)古代史講完之后，可把教材內(nèi)容按中央集權(quán)制度、社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、賦稅制度的演變、土地制度的發(fā)展、科技文化的發(fā)展、民族關(guān)系、對(duì)外關(guān)系、農(nóng)民起義和農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)等進(jìn)行歸類。再如，中國(guó)古代文化史內(nèi)容，又可按天文學(xué)、醫(yī)藥學(xué)、農(nóng)學(xué)、科技著作、繪畫(huà)作品等線索歸類。通過(guò)歸類，對(duì)學(xué)生鞏固知識(shí)能起到事半功倍的作用。

趣味記憶法

有趣味的知識(shí)學(xué)生印象就深刻，記得也牢。因此，可根據(jù)不同年級(jí)的學(xué)生，教學(xué)時(shí)聯(lián)系教材內(nèi)容，采用講述歷史故事，引用詩(shī)、詞、對(duì)聯(lián)，編造謎語(yǔ)或用諧音等方法，使學(xué)生有一種新奇的感覺(jué)，以引起學(xué)生的興趣，可提高記憶效果。例如我講巨鹿之戰(zhàn)時(shí)，就簡(jiǎn)略補(bǔ)充“破釜沉舟”成語(yǔ)典故。講楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)補(bǔ)充“背水一戰(zhàn)” 、“四面楚歌”等典故。在講赤壁之戰(zhàn)時(shí)朗誦蘇軾的《赤壁懷古》等詩(shī)篇。講商鞅變法告訴學(xué)生用“欠三壺酒 ”的諧音來(lái)記前359年這一時(shí)間，都能起到較好的效果。

歌訣記憶法

歷史年代、歷史朝代、政權(quán)名稱或某一朝代的封建帝皇等，用一般方法學(xué)生也難記住。有的則可編制成歌訣的形式。如記戰(zhàn)國(guó)七雄各國(guó)的方位可編為：

齊、楚、秦、燕、趙、魏、韓。

東南西北到中間。

再如唐之后的五代十國(guó)名稱則可編為：

五代：梁、唐、晉、漢、周，前面加上后。

串線記憶法

通過(guò)串線，使同一類型的歷史事件或同一人物在不同時(shí)期的活動(dòng)，按歷史發(fā)展的線索，呈現(xiàn)于學(xué)生面前，便于學(xué)生理解和鞏固。例如，中國(guó)古代史中賦稅制度的演變可整理為：

春秋時(shí)期魯國(guó)的“初稅畝”。

西漢的“編戶制度”。

北魏的租調(diào)和徭役制。

隋唐的租庸調(diào)制。

唐后期的兩稅法。

明后期的一條鞭法。

清朝實(shí)行攤丁入畝，征收地丁銀。

再如初中《中國(guó)歷史》教材中有關(guān)李大釗的主要革命活動(dòng)的內(nèi)容散見(jiàn)于第二冊(cè)和第三冊(cè)部分章節(jié)中。教學(xué)時(shí)，我按時(shí)間的先后把它整理為：領(lǐng)導(dǎo)新文化運(yùn)動(dòng);領(lǐng)導(dǎo)“五四”運(yùn)動(dòng);創(chuàng)辦《每周評(píng)論 》。宣傳馬克思主義;參與創(chuàng)建中國(guó)共產(chǎn)黨;參與組建國(guó)共兩黨和各革命階級(jí)的統(tǒng)一戰(zhàn)線;1927年在北京英勇就義。

記憶方法是非常重要的，但是總的來(lái)說(shuō)也需要我們養(yǎng)成良好的記憶習(xí)慣，而且要勤奮地去記憶和運(yùn)用，才能讓這些記憶方法得出良好的效果。希望掌門(mén)學(xué)堂小編為大家?guī)?lái)的高中歷史記憶方法能夠幫助到您。