學(xué)校作為一個(gè)職業(yè)中學(xué)，其目的就是將學(xué)生培養(yǎng)成為一個(gè)個(gè)的優(yōu)秀技術(shù)人才，這是最基本的教育目標(biāo)，讓學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)，在離開(kāi)學(xué)校以后就能有所成就，就能依靠技術(shù)獲得成功，讓學(xué)生在以后的道路上就走的十分的順利和順暢，讓學(xué)生在離開(kāi)學(xué)校之后出入社會(huì)多年仍然對(duì)學(xué)校心存感激，這便是學(xué)校最大的欣慰了。
貴陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院成立于1979年，前身是貴州廣播電視大學(xué)，2008年經(jīng)貴州省人民政府批準(zhǔn)組成貴州職業(yè)學(xué)校。學(xué)校是集開(kāi)放大學(xué)、職業(yè)教育為一體的新型普通全日制高職院校。
學(xué)院堅(jiān)持緊貼貴州經(jīng)濟(jì)社會(huì)加快發(fā)展實(shí)際需求辦學(xué)，圍繞全省工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、信息化戰(zhàn)略實(shí)施，著力培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、經(jīng)營(yíng)、管理、服務(wù)一線職業(yè)人才為目標(biāo)，打造貴州高素質(zhì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)高地。結(jié)合貴州支柱產(chǎn)業(yè)、先進(jìn)制造業(yè)、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展對(duì)人才的需求，科學(xué)合理設(shè)置專(zhuān)業(yè)，較好對(duì)接區(qū)域經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)，以培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)能力、動(dòng)手能力、服務(wù)能力、職業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，確保學(xué)生高質(zhì)量、高水平就業(yè)，全面提升學(xué)校為全省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)的能力。
貴州職業(yè)技術(shù)學(xué)院共有教職院工387人，其中專(zhuān)任教師244人；外聘教師211人；其中高級(jí)職稱(chēng)占29.5%；具有博士學(xué)位的教師3人，具有碩士學(xué)位的教師127人；雙師型教師91人。
根據(jù)貴州經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的實(shí)際需求，學(xué)院凝煉了以信息化為引領(lǐng)，以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、煤炭開(kāi)采技術(shù)、建筑工程技術(shù)3個(gè)專(zhuān)業(yè)為特色，以網(wǎng)絡(luò)與通信、煤礦開(kāi)采、建筑工程、商務(wù)物流、商旅服務(wù)、民族藝術(shù)6個(gè)專(zhuān)業(yè)為重點(diǎn)的專(zhuān)業(yè)建設(shè)框架，形成了涵蓋40余個(gè)專(zhuān)業(yè)和專(zhuān)業(yè)化方向，較好對(duì)接了貴州經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的產(chǎn)業(yè)布局，通過(guò)加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)建設(shè)，深化校企合作，創(chuàng)新“543”人才培養(yǎng)模式，提高了人才培養(yǎng)質(zhì)量。
學(xué)院按照開(kāi)放辦學(xué)的思路，著力探索校企合作體制機(jī)制，通過(guò)創(chuàng)新政府、行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校“四位一體”的辦學(xué)模式，與省能源局、省旅游局、省建設(shè)廳等政府、行業(yè)部門(mén)建立了戰(zhàn)略合作型辦學(xué)關(guān)系；與貴州建工集團(tuán)、貴州路橋集團(tuán)、貴航集團(tuán)、水鋼集團(tuán)、貴陽(yáng)機(jī)場(chǎng)集團(tuán)等大型企業(yè)集團(tuán)和中興、華為、思科等世界和國(guó)內(nèi)500強(qiáng)級(jí)企業(yè)建立了長(zhǎng)期的緊密合作型辦學(xué)關(guān)系；與武漢軟件工程職業(yè)學(xué)院、天津信息工程職業(yè)學(xué)院、中山火矩職業(yè)學(xué)院、江蘇建筑職業(yè)學(xué)院、重慶工程職業(yè)學(xué)院、上海工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院等國(guó)家示范（骨干）院校建立資源共建共享等類(lèi)型的校際合作辦學(xué)關(guān)系，探索形成了“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、對(duì)等投入、人才共育、過(guò)程共管、責(zé)任共擔(dān)、成果共享、互惠共贏”等多元合作辦學(xué)體制機(jī)制，合作共建了中興NC學(xué)院、興隆管理學(xué)院、貴州建工學(xué)院、奧鵬商學(xué)院等二級(jí)學(xué)院，走出了合作辦學(xué)、合作育人的創(chuàng)新發(fā)展之路，為提高辦學(xué)質(zhì)量和水平奠定了內(nèi)在基礎(chǔ)。
學(xué)院數(shù)字化校園建設(shè)獨(dú)具特色，始終堅(jiān)持以信息化引領(lǐng)教育現(xiàn)代化，用信息化促進(jìn)高職教育教學(xué)改革、創(chuàng)新與發(fā)展的方向，增強(qiáng)了辦學(xué)核心競(jìng)爭(zhēng)力，成為貴州省高職教育現(xiàn)代化的典范。貴州職業(yè)技術(shù)學(xué)院正以示范性高職建設(shè)為新的起點(diǎn)，大力推進(jìn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)等“十大工程”建設(shè)，朝著新的、更高的目標(biāo)邁進(jìn)。百尺竿頭，更進(jìn)一步，學(xué)院力爭(zhēng)在“十二五”末步入全國(guó)一流高職院校行列，為貴州經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展培養(yǎng)更多合格高素質(zhì)技術(shù)技能人才作出更大貢獻(xiàn)。