問：宜賓縣白花中學(xué)校怎么樣、好不好?

答：學(xué)校曾被評為“市級先進(jìn)集體”，“市級衛(wèi)生先進(jìn)單位”、“市級綜合治理先進(jìn)單位”、“市級校風(fēng)示范學(xué)校”等，獲“國家體育達(dá)標(biāo)一等獎”等。特別是，近幾年的高考升學(xué)比例，是全市增長率最高的學(xué)校，名列同類學(xué)校前茅，創(chuàng)學(xué)校歷史記錄。

宜賓縣白花中學(xué)校校園環(huán)境

宜賓縣白花中學(xué)校在99年開始，更加注意環(huán)境育人的功能，先后修建了教學(xué)區(qū)花園，整治了香樟林，美化了運(yùn)動場圍墻，新建了校門、文化櫥窗。2003年5月投資二十余萬元，改造學(xué)校排污系統(tǒng)，以綠化、美化、亮化為特征的進(jìn)行運(yùn)動場二期改造，動工建設(shè)新教學(xué)樓附屬工程。使學(xué)校具有春天百花爭艷，夏 日綠樹成蔭，秋天金菊吐艷，冬季臘梅傲霜的優(yōu)美環(huán)境和濃厚的文化氛圍。

宜賓縣白花中學(xué)校教學(xué)管理

宜賓縣白花中學(xué)校沿著“科研先導(dǎo)、管理為基、質(zhì)量為本、全面育人”的興校思路，大力提倡 “和諧教育、因材施教”，踐行了“為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念，構(gòu)建了“以管理求效益，以改革求發(fā)展、以創(chuàng)新求特色”的治校方略，形成了“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”的教育合力，推進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的大幅度提高。

在創(chuàng)新管理理念，健全人才激勵、機(jī)制方面，宜賓縣白花中學(xué)校進(jìn)行了有益的探索，取得了較好的效果。

一、堅持全員聘任(學(xué)校聘年級組長，年級組長聘班主任，班主任聘科任教師)。

二、堅持骨干人員選聘與一般工作人員聘用相結(jié)合，充分發(fā)揮骨干人員的業(yè)務(wù)示范作用，縮短了新教師適應(yīng)期，減少了崗位培訓(xùn)成本。

三、堅持崗位業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和專業(yè)培訓(xùn)相結(jié)合，基礎(chǔ)知識以崗位為主，專業(yè)提高培訓(xùn)為主，做到了學(xué)以致用，理論與實(shí)相結(jié)合。

四、加強(qiáng)崗位考核，通過階段考核、誡勉談話、年度評議，及時對教職員工履行職責(zé)情況作出評價，評職、評優(yōu)、評先進(jìn)個人等，均要民主測評，相關(guān)小組根據(jù)德、能、勤、績進(jìn)行綜合考評，優(yōu)者先。

五、適時對員工進(jìn)行獎勵。宜賓縣白花中學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況制定了體現(xiàn)多勞多得，優(yōu)質(zhì)高酬的《津貼發(fā)放方案》;繼續(xù)推行“名師”工程，每一階段性工作完成，學(xué)校適時總結(jié)表彰，對在該階段積極工作，貢獻(xiàn)突出的給予褒獎，勉勵員工在實(shí)現(xiàn)個人價值的同時，為學(xué)校的發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。

學(xué)校好不好主要看學(xué)校的綜合能力，尤其是學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和校園管理這方面的，一般好的學(xué)校對學(xué)生平時的行為規(guī)范和約束力是比較強(qiáng)的，所以能進(jìn)好學(xué)校的學(xué)生一般也是非常優(yōu)秀的。但是學(xué)習(xí)最重要的是靠自己，只要自己努力，在哪里都是有閃光點(diǎn)的。