最近很多同學咨詢忠縣三匯中學的相關信息，特別是大家都想詳細了解學校，為了讓大家更好的了解相關內容，小編特意整理了忠縣三匯中學2021年的招生基本信息，大家可以參考了解一下，希望大家在選擇的時候能夠慎重一些。

忠縣三匯中學2021年招生計劃

凡中考成績上忠縣三匯中學錄取線的學生，且中考志愿又填報忠縣三匯中學的，就讀忠縣三匯中學一律按正取生錄取。(招生計劃1050人)

課堂展示作引領 議課評課促成長

2015年1月15日上午，“2014年重慶市高中物理骨干教師培養(yǎng)對象”培訓班全體學員在重慶八中觀摩由八中物理老師翟建平老師和劉福林老師為學員們展示的物理課堂教學。

第一節(jié)課是翟建平老師的《變速圓周運動實例分析》。翟老師讓同學們回顧了勻速圓周運動的基本研究方法是受力分析沿法向和切向建立坐標軸，又以“過山車”的運動實例引入變速圓周運動這一本堂課的教學內容，且讓學生通過“過山車”的運動對速度改變有一個初步的感知;隨后翟老師讓學生自己動手演示水流星實驗，讓同學們進一步了解變速圓周運動，并讓同學感受轉動中過程中繩子上拉力的變化，從而引入向心力是繩子的拉力與重力的合力，教學引入顯得水到渠成。

教學中，翟老師始終以豎直平面細線栓著的小球做變速圓周運動作為本節(jié)課的教學主線，逐步引導學生探索變速圓周運動的規(guī)律。先讓學生分析繩子施力有什么特點，再通過分析圓周運動中的最高、最低兩個特殊點的受力情況引導學生分析圓周運動中的任意位置的受力情況。

在教學變速圓周運動中速度的變化特點時，翟老師先分析圓周運動中從最低點到最高點物體的速度如何改變，后讓學生討論物體要過最高點對速度有什么要求，接著讓學生思考順利通過最高點的小球，在轉動過程中會不會在其他位置脫離圓而使繩子松弛，進而得出最高點是變速圓周運動中繩子拉力最小的點的結論。

最后將繩子換成桿，通過桿繩在最高點有支撐與無支撐的對比教學使學生對最高點的物理規(guī)律認識更加深刻。翟老師這節(jié)課由淺入深，環(huán)環(huán)相扣，可操作性強;尤其是對比教學讓學生對這節(jié)課的難點內容有了更加具體而深刻的理解。

第二節(jié)課是劉福林老師為我們展示的《動量與動量定理》。劉老師通過鐵路道口火車與汽車相撞、子彈穿過蘋果和手機的視頻讓學生認識生活中的碰撞;引入的例子中有質量大的火車，有速度快的子彈，讓學生初步感受到碰撞中應與物體的質量和速度有關。劉老師又讓學生通過一個例題的練習展開了對動量的教學，通過對學生在黑板上解題后的點評完成了對動量的矢量性的教學，而且引入了動量的改變量，為后面動量定理的教學拉開了帷幕。

接著，劉老師讓學生將燈泡分別砸向一不固定的鐵板和水泥墻上，砸向鐵板的燈泡完好無損，砸向墻壁的燈泡碎了，然后引導學生猜測不同的實驗現象的原因，引起了學生們對知識的好奇，激發(fā)了學生的學習興趣。劉老師用例題讓學生自己推導沖量與動量的關系，又通過對黑板上解題的同學的點評等多種形式，強調了動量定理應用的注意事項。劉老師這節(jié)課由生活現象入手，激發(fā)了學生的學習熱情;再通過學生自主推導形式讓學生對這節(jié)課的重點內容和容易出錯的地方銘記于胸。

最后來自酉陽二中的冉鵬老師和秀山高級中學的田水華老師分別對翟建平和劉福林老師的課進行了點評。冉老師在點評中說到，翟老師課堂結構合理，教師基本功扎實，駕馭課堂的能力很強，通過讓學生自己演示“水流星”實驗來調動學生學習的積極性，由一個例題由淺入深引導和探討圓周運動中需要注意的問題，最后采用傳感器來展示變速圓周運動中繩子拉力的變化情況，符合我們物理規(guī)律的由“問題—猜想—推理—驗證”的探究過程，采用對比教學使學生對知識的掌握更加清晰明了。本堂課的設計由實例引入，通過層層設問，步步遞進，引導學生自主探索，符合新課程的教學理念。

田老師在點評中說到，劉福林老師把握課堂能力很強，以質量大速度小的火車、速度大質量小的子彈作為引入例子，實際已將將動量的影響因數引入，在做“砸燈泡”的演示實驗時，注重強調實驗的注意事項，將燈泡進行安全處理等措施顯得劉老師很注重細節(jié)，這也是我們老師應有的素養(yǎng)，這節(jié)課學生推導，老師點評，課堂學生自主探究、老師引導探究的度把握得很好。

最后周老師希望學員們能在物理課上自然地引導學生發(fā)現生活中的物理現象，探索生活中的物理規(guī)律，用物理知識解決生活中的實際問題，充分體現陶行知先生所倡導的“生活教育”的理念。

以上是小編為同學們整理的忠縣三匯中學的招生計劃，大家在選擇高中的學校對同學們今后三年的學習都非常重要。學校每年在招生季都會發(fā)布招生簡章。同學們們可以選擇一下專業(yè)和了解下學校的簡介，想了解更多新聞資訊，可進入高職招生網了解更多詳情。