學(xué)生在選擇學(xué)校時(shí)，可以根據(jù)自己的成績(jī)選擇更好的學(xué)校，當(dāng)然這個(gè)更好的學(xué)校也是從一個(gè)地區(qū)，或者一個(gè)城市的排名看出的。排名靠前的學(xué)校教學(xué)優(yōu)勢(shì)，或者知名度是更好的，所以大家在了解學(xué)校的情況時(shí)，也不要忽略學(xué)校的排名情況。當(dāng)然一個(gè)好的學(xué)校要求也很高，大家也不要好高騖遠(yuǎn)，要根據(jù)自己能力，量力而行。
重慶兼善中學(xué)排名
重慶兼善中學(xué)在本區(qū)排名為1, 在市學(xué)校排名為2
重慶兼善中學(xué)簡(jiǎn)介
學(xué)校秉承盧作孚先生知行統(tǒng)一的教育思想，謹(jǐn)遵“智、仁、勇、恒”的校訓(xùn)，形成了“兼善教育，兼善天下”的辦學(xué)理念，發(fā)揚(yáng)“舍得干、在兼善”的校園精神，以“行在獨(dú)善，志在兼善”為指針，培育學(xué)子“獨(dú)善其身”的修為和心懷“兼善天下”的思想，引領(lǐng)學(xué)子不斷向前發(fā)展。“務(wù)實(shí)、責(zé)任、擔(dān)當(dāng)、規(guī)范”意識(shí)根植于師生靈魂深處，以“立德樹(shù)人、和諧均衡、高效融合、協(xié)調(diào)發(fā)展”為指導(dǎo)，校園文化建設(shè)成效顯著。
通過(guò)多元開(kāi)放和系統(tǒng)化的建設(shè)，培育了大智的理念文化、幽靜的環(huán)境文化、精細(xì)的管理文化、儒雅的教師文化、靈動(dòng)的學(xué)生文化、多元的課程文化等文化于一體的兼善教育文化體系，以“獨(dú)善其身、兼善天下”為引領(lǐng)，形成了“大氣、大愛(ài)、大同、大成”的和諧文化氛圍，鑄就了兼善教育經(jīng)典。學(xué)校以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以“辦人民滿意教育”為己任，在全面推進(jìn)教育現(xiàn)代化的進(jìn)程中，始終圍繞 “科教興國(guó)”的發(fā)展戰(zhàn)略，走出一條“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹(shù)形象、打造品牌、全速發(fā)展”的特色辦學(xué)之路。
重慶兼善中學(xué)師資力量
據(jù)2016年12月學(xué)校官網(wǎng)顯示，學(xué)校本部占地面積100.5畝，兩江新區(qū)蔡家校區(qū)占地230余畝，共有101個(gè)教學(xué)班，學(xué)生5160人。師資力量據(jù)2016年12月學(xué)校官網(wǎng)顯示，學(xué)校共有教職工400余人，研究員、特級(jí)教師、西南大學(xué)碩士導(dǎo)師兼職教授、高級(jí)教師、國(guó)家市區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師、名師和骨干教師占到全校教師的50%以上。
重慶兼善中學(xué)拓展閱讀
青年興則國(guó)興，青年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望。為弘揚(yáng)五四精神，凝聚青年力量，增強(qiáng)青年的責(zé)任感和榮譽(yù)感。12月7日，兼善中學(xué)團(tuán)委在學(xué)校學(xué)術(shù)報(bào)告廳隆重舉行了重慶市兼善中學(xué)2017年新團(tuán)員入團(tuán)宣誓儀式。
在領(lǐng)誓人的帶領(lǐng)下，進(jìn)行了莊嚴(yán)的宣誓。鏗鏘的誓詞，豪壯的誓言，表達(dá)了廣大新團(tuán)員牢記團(tuán)的使命，不忘初心跟黨走的決心。宣誓之后，老團(tuán)員代表為新團(tuán)員代表佩戴團(tuán)徽，祝賀他們成為光榮的中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)團(tuán)員。之后，新團(tuán)員代表唐鈺琳同學(xué)代表本次新入團(tuán)的177名同學(xué)發(fā)言：作為有志的青年一代，我們有信心，有恒心，要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，用實(shí)際行動(dòng)踐行入團(tuán)誓言，謹(jǐn)記習(xí)近平總書(shū)記的教導(dǎo)，勇做時(shí)代的弄潮兒，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)不懈奮斗，向團(tuán)組織遞交一份完美的答卷。
學(xué)校各方面信息的了解是比較詳細(xì)的，而學(xué)生也就會(huì)知道這些方面所介紹的信息都是可以用于學(xué)校方面的選擇，但是對(duì)于排名方面的介紹來(lái)說(shuō)，是會(huì)知道這只是依據(jù)某一方面來(lái)對(duì)該學(xué)校進(jìn)行排列。但是學(xué)生在對(duì)排名進(jìn)行了解的過(guò)程中，也是需要去對(duì)該學(xué)校所公布的招生情況、限制條件，甚至是其他信息進(jìn)行滿足。