昭通市民族中學(xué)資助培優(yōu)
1、高中瑞麟班、珍珠班
凡被錄入“瑞麟班”和“珍珠班”的珍珠生(包括漢族學(xué)生)除免交3年學(xué)費及住宿費外，每學(xué)年還可得到2500元的資助。有特殊需要的珍珠生，可以針對性申請“新華愛基會專項資助”，可再額外再補助每學(xué)年2500元。
2、少數(shù)民族學(xué)校寄宿生生活補助
高中學(xué)生(包括漢族學(xué)生)均得到每年810元的生活補助費。
3、獎助學(xué)制度
(1)國家助學(xué)金：50%的學(xué)生另外享受每年1500—2500元的資助。
(2)苗圃行動及其它助學(xué)金：10%的學(xué)生另外享受每年1500元的資助。
(3)學(xué)校獎學(xué)金：20%的學(xué)生可獲得每學(xué)年100—550元的獎學(xué)金。
(4)建檔立卡貧困戶學(xué)生每年補助2500元生活費
4、昭通市民族中學(xué)昊龍教育扶貧專項基金
在基金管理辦法的原則之下，結(jié)合我校實際，擬定從學(xué)生資助(貧困生資助占基金總額70%，參加國家省市舉辦的各種競賽占基金總額10%，優(yōu)秀貧困學(xué)生獎勵占基金總額10%)，教師救助(基金總額10%)兩方面制定實施方案。
昭通市民族中學(xué)全校數(shù)學(xué)教師教研活動
為了深入推進課程改革，進一步優(yōu)化課堂教學(xué)，確實提高我校教師教學(xué)科研能力，提升數(shù)學(xué)課堂教學(xué)水平，2017年2月28日，在學(xué)校黨總支的領(lǐng)導(dǎo)下、在教學(xué)教研中心的組織下，邀請了昭通市第一中學(xué)副校長李世東老師、高級教師王幫富老師、市教育局教科所王昌銀老師等數(shù)學(xué)學(xué)科專家到我校行政樓四樓會議室進行全校數(shù)學(xué)教研活動。
首先，教務(wù)處主任楊杰介紹了我校的教學(xué)情況、教研情況、學(xué)科特點等。為了讓學(xué)生能夠獨學(xué)、探究、合作、共學(xué)，我校實施差異性教學(xué)，在全校推廣“九五”模式，也就是九個五分鐘課堂教學(xué)模式，以學(xué)生為本，突出自主，創(chuàng)設(shè)適合每一個學(xué)生的教學(xué)模式，做到人人參與，共同發(fā)展。
接著，市一中副校長李世東老師結(jié)合我校的實際情況，提出數(shù)學(xué)較差班級教學(xué)中的幾點思考：一、教師的安排與評價;二、教師要擺正心態(tài);三、差生的心理狀態(tài);四、備課要切合實際;五、上課要小步慢走;六、作業(yè)要注意難易;七、過程要多加督促。針對以上這些情況，李副校長以具體的例子，深入淺出的從各個角度分析和闡述學(xué)校、學(xué)生和老師之間的關(guān)系，他認為：“在教學(xué)上，我們很多學(xué)校的安排是錯誤的，總是把教學(xué)效果好的老師安排教基礎(chǔ)好的班級，教學(xué)效果差的教師教差的班級，這其實是非常錯誤的”。另外，學(xué)校要有相應(yīng)的評價機制，對教差班的老師的課時量要適當(dāng)增加計算，因為教基礎(chǔ)較差的班級的老師需要投入較多的精力，對老師的水平要求更高，從學(xué)校層面給這部分老師足夠的肯定。不是差的老師才教差班，而是要優(yōu)秀的老師才有可能把差班教好。
再接著，王幫富老師從好學(xué)生與差學(xué)生分別闡述差生與好生的得與失。對待差生，我們要有耐心和愛心，幫助差生，轉(zhuǎn)化差生，讓差生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，帶動整個班級體的班風(fēng)班貌、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、氛圍，尊重教師，從而激發(fā)老師把沒備在課堂了的問題激發(fā)出來，不想講的東西激發(fā)出來，促進師生共同學(xué)習(xí)，共同進步。
最后，我校數(shù)學(xué)老師一一向市一中的老師請教，面對面交流，聽取意見，改進不足。整個活動中，老師們聽得非常認真，記得非常仔細，使我校教師得到了很大的提升和認識，希望以后多多合作，互相交流。
以上，就是我們昭通市民族中學(xué)的收費情況了，學(xué)校辦學(xué)條件優(yōu)良，收費嚴格按審批標準執(zhí)行，同時有完善的獎助學(xué)金政策讓同學(xué)們在報讀的時候可以放心，無論大家選擇哪所學(xué)校，希望大家都能就讀期間能夠自己努力用功.