很多同學(xué)中考后由于個(gè)人學(xué)業(yè)規(guī)劃會(huì)進(jìn)入到中職學(xué)校學(xué)習(xí)。同學(xué)們可以多多了解心儀學(xué)校的收費(fèi)情況，不同的學(xué)校辦學(xué)特色，辦學(xué)條件，及辦學(xué)層次會(huì)有不同，學(xué)校的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)不同。同學(xué)們應(yīng)該結(jié)合自己的情況和需求多方面考察學(xué)校的情況，希望以下小編整理的云南省下關(guān)第一中學(xué)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)信息。

云南省下關(guān)第一中學(xué)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)

被錄取學(xué)生就讀，執(zhí)行國(guó)家、省、市和縣規(guī)定的收費(fèi)項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)。

云南省下關(guān)第一中學(xué)高一年級(jí)學(xué)習(xí)指導(dǎo)會(huì)綜述

下關(guān)一中2019屆高一年級(jí)各科學(xué)習(xí)指導(dǎo)會(huì)歷時(shí)3個(gè)小時(shí)，于2016年10月14日下午5點(diǎn)15分順利結(jié)束。會(huì)議主題是：初中至高中銜接階段各科學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。主講教師為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理等九個(gè)科目的老師。會(huì)議由趙新副校長(zhǎng)開(kāi)頭，作主旨發(fā)言;由李曙光副校長(zhǎng)結(jié)尾，作總結(jié)發(fā)言。參加會(huì)議的還有學(xué)校教務(wù)主任環(huán)瑞才老師和高一年級(jí)的羅棋仁、李文聰、浦紹濤、何艷、馬孟華、尹心潔、施亞軍、董利康、趙寅輝、張雪輝、楊紅丹、湯力等12位班主任。會(huì)議由黃家中老師主持。

趙新副校長(zhǎng)的發(fā)言，主要強(qiáng)調(diào)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)目標(biāo)與行為習(xí)慣的一致性問(wèn)題，提醒同學(xué)們積極主動(dòng)適應(yīng)初、高中學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法的變化，努力做到“苦學(xué)”、“好學(xué)”、“會(huì)學(xué)”，并結(jié)合本次學(xué)習(xí)指導(dǎo)會(huì)的主題及高中學(xué)習(xí)的艱苦性，著重強(qiáng)調(diào)了“會(huì)學(xué)”的重要性和必要性。

語(yǔ)文科李文聰老師的發(fā)言，首先說(shuō)明了語(yǔ)文學(xué)科的基礎(chǔ)性、重要性，提倡樹(shù)立“大語(yǔ)文”觀念，并通過(guò)多讀書(shū)、讀好書(shū)，增添生活的“詩(shī)意”，贏得美好的人生。具體方法上，李老師建議同學(xué)們努力做到：“六多”，即多朗讀、多背誦、多寫(xiě)、多練、多思、多問(wèn);“一勤”，即勤查工具書(shū)。此外，李老師還強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)該積極配合任課老師的教學(xué)安排，認(rèn)真落實(shí)好學(xué)習(xí)常規(guī)，重視積累，打好基礎(chǔ)。

數(shù)學(xué)科李雪芳老師，首先強(qiáng)調(diào)了規(guī)范答題：完整規(guī)范地做題，才能形成有序的答題思路，形成良好的思維習(xí)慣;通過(guò)平時(shí)認(rèn)真做練習(xí)這個(gè)“舉一”，才能有考試時(shí)靈活應(yīng)變這個(gè)“仿三”。李老師還強(qiáng)調(diào)了及時(shí)復(fù)習(xí)的重要性：復(fù)習(xí)時(shí)不僅要對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，而且要勤思考，重歸納，將課堂上學(xué)到的知識(shí)遷移出來(lái)，解決新的問(wèn)題。李雪芳老師特別提醒學(xué)生：學(xué)數(shù)學(xué)必須堅(jiān)決克服思維的惰性。例如，做題不思考、對(duì)知識(shí)不歸納、遇到自己解決不了的問(wèn)題不求教、做錯(cuò)題不改正等。

英語(yǔ)科楊軍老師的發(fā)言，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)問(wèn)題。針對(duì)學(xué)生普遍存在的英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱的問(wèn)題，楊軍老師建議同學(xué)們，可以首先將自己的薄弱點(diǎn)“細(xì)化”：是單詞量薄弱?是語(yǔ)法薄弱?是語(yǔ)感薄弱?是口語(yǔ)薄弱?是聽(tīng)力薄弱?還是全都薄弱?然后根據(jù)自己的薄弱點(diǎn)，一點(diǎn)一滴地、有計(jì)劃有步驟地去練習(xí)、鞏固、積累，這樣持之以恒地去做，就一定能打下良好的基礎(chǔ)。

物理科浦紹濤老師指出，學(xué)生在學(xué)物理的過(guò)程中之所以出現(xiàn)上課“記筆記”、課后“背筆記”、考試“全忘記”的情況，其根本原因就是“概念不清”、“規(guī)律不明”、“方法不對(duì)”，所以，學(xué)物理不能靠死記硬背，要靠積極思考，只有真正理解概念，認(rèn)真落實(shí)訓(xùn)練，才能解決具體問(wèn)題，打下高中物理的基礎(chǔ)。針對(duì)高中物理學(xué)科“難學(xué)”的實(shí)際情況，浦老師通過(guò)鮮活的事例，強(qiáng)調(diào)了信心對(duì)于學(xué)好物理的決定性作用;針對(duì)物理學(xué)科“抽象”的特點(diǎn)，浦老師以“愛(ài)玩泥巴的孩子才能學(xué)好物理”作類比，提醒學(xué)生：必須高度重視物理實(shí)驗(yàn)，不但要積極動(dòng)腦，而且還要積極動(dòng)手。

化學(xué)科姚玉蘭老師認(rèn)為，學(xué)好化學(xué)，跟學(xué)好其他科目一樣，需要同學(xué)們認(rèn)真落實(shí)好“預(yù)習(xí)—聽(tīng)課—復(fù)習(xí)—練習(xí)”四個(gè)環(huán)節(jié)。關(guān)于練習(xí)這個(gè)環(huán)節(jié)，姚老師特別強(qiáng)調(diào)練習(xí)質(zhì)量的問(wèn)題，指出同學(xué)們應(yīng)該形成良好的解題習(xí)慣，在解題過(guò)程中鞏固基礎(chǔ)、把握規(guī)律。姚老師認(rèn)為，在理科學(xué)科中，化學(xué)具有文科的某些特點(diǎn)—知識(shí)點(diǎn)細(xì)而多，所以需要同學(xué)們每天拿出專門(mén)的時(shí)間加強(qiáng)識(shí)記。

生物科王麗君老師的發(fā)言主題為：課堂是關(guān)鍵。王老師著重從“如何聽(tīng)課”的角度，以對(duì)“脫氧核糖核酸”等概念的理解和把握為例，強(qiáng)調(diào)保證聽(tīng)課質(zhì)量、提高聽(tīng)課效率的重要性和必要性。針對(duì)生物學(xué)科同樣具有文科性質(zhì)的特點(diǎn)，王老師簡(jiǎn)要介紹了德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯的“遺忘曲線”規(guī)律，提醒同學(xué)們：及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)，能起到“事半功倍”的效果。

云南省下關(guān)第一中學(xué)針對(duì)貧困學(xué)子，設(shè)立有相關(guān)助學(xué)金政策，幫助同學(xué)們順利完成學(xué)業(yè)。家庭經(jīng)濟(jì)有困難的同學(xué)可以在進(jìn)校之后多多關(guān)注哦。少壯不努力，老大徒傷悲。每分成績(jī)的背后都是一滴滴汗水，希望大家珍惜美好的學(xué)習(xí)時(shí)光。