“孩子的成績(jī)不好”是一個(gè)令很多家長(zhǎng)都苦惱的問(wèn)題，有的家長(zhǎng)用了各種的方法，軟硬皆施，但還是無(wú)法改變孩子不喜歡學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，那么孩子成績(jī)不好到底該怎么辦呢？接下來(lái)高職招生網(wǎng)小編整理了一些材料，家長(zhǎng)們可以了解一下。
孩子成績(jī)不好怎么辦
要是孩子讀書(shū)成績(jī)不好，首先呢家長(zhǎng)要了解孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好的原因。要是孩子年齡太小的話(huà)對(duì)接觸到的知識(shí)不能理解，這些都是很正常的現(xiàn)象，千萬(wàn)不要拔苗助長(zhǎng)。過(guò)早地讓孩子學(xué)習(xí)一些接受不了的知識(shí)，家長(zhǎng)一定要遵循孩子的發(fā)展規(guī)律，循序漸進(jìn)。
要是孩子因?yàn)楹ε率?，?nèi)心過(guò)于緊張或者壓力過(guò)大了，就會(huì)導(dǎo)致讓孩子不能投入學(xué)習(xí)中，而影響了學(xué)習(xí)效率。家長(zhǎng)們應(yīng)該多加引導(dǎo)，從內(nèi)心關(guān)注孩子的擔(dān)憂(yōu)。幫助孩子消除不良的情緒，好讓孩子輕裝上陣，全身心的投入學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的效果。要是孩子的學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，家長(zhǎng)一定要及時(shí)的引導(dǎo)孩子加以改進(jìn)，讓孩子上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講。在課前一定要注意預(yù)習(xí)，課后及時(shí)復(fù)習(xí)，一定要善于總結(jié)，不懂的就問(wèn)。
導(dǎo)致孩子成績(jī)不好的原因
基礎(chǔ)知識(shí)不牢固。如果孩子學(xué)過(guò)的知識(shí)還是不會(huì)，他就會(huì)把不會(huì)的新知識(shí)變成了舊知識(shí)。不會(huì)的知識(shí)越來(lái)越多，包袱過(guò)重，這樣就壓垮了孩子，再講新課他就聽(tīng)不進(jìn)去，最后太痛苦了，就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。當(dāng)我們的孩子的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不牢，他就沒(méi)有辦法往下學(xué)了，他在課堂上根本就聽(tīng)不進(jìn)去，產(chǎn)生了巨大的挫折感，自我否定感。所以想繼續(xù)學(xué)習(xí)，脫穎而出，就必須把基礎(chǔ)知識(shí)補(bǔ)回來(lái)。
沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣。一個(gè)孩子要想取得優(yōu)異的成績(jī)，那他背后必須有不斷鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)和欣賞。很多家長(zhǎng)說(shuō)：“我的孩子對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有很大的興趣?！逼鋵?shí)每個(gè)孩子都是這樣，只有在后面不斷激勵(lì)孩子，才能讓孩子始終保持熱度。孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，家長(zhǎng)一定要想辦法讓他把學(xué)習(xí)變成一件快樂(lè)的事。所以孩子在學(xué)習(xí)上找不到快樂(lè)的時(shí)候，你越對(duì)他進(jìn)行批評(píng)打罵，越會(huì)加深他學(xué)習(xí)的痛苦。
缺乏激勵(lì)因素。很多家長(zhǎng)說(shuō)：“我的孩子是三分鐘的熱度?！逼鋵?shí)每個(gè)孩子都是這樣。一個(gè)孩子要想取得優(yōu)秀的成績(jī)，在他背后就必須有一雙手在推動(dòng)著他，那就是父母的不斷鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)和欣賞，只有在后面不斷激勵(lì)孩子，才能讓孩子始終保持熱度。但遺憾的是有85%到90%的家長(zhǎng)都沒(méi)有這樣做，他們還埋怨孩子，說(shuō)孩子只有三分鐘熱度。
學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)。孩子學(xué)習(xí)上必須找到有效的方法才能事半功倍。據(jù)一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查：“文科的學(xué)習(xí)方法是什么?”當(dāng)時(shí)所有的孩子都會(huì)異口同聲響亮去回答：“一個(gè)字——背!”當(dāng)又去問(wèn)：“理科的學(xué)習(xí)方法是什么?”孩子的回答是：“倆字兒——做題!”從孩子這些回答中得知，靠只背誦的方法，孩子肯定學(xué)不到知識(shí)的。
情緒問(wèn)題的困擾。一個(gè)人要去做一件事時(shí)，都是由他的情感來(lái)控制?，F(xiàn)在中小學(xué)生與老師、男女同學(xué)、朋友和父母的關(guān)系，就是自我情緒的爆發(fā)點(diǎn)。有消極情緒產(chǎn)生時(shí)，孩子會(huì)生活在緊張、焦慮、煩惱之中，如果被這種情緒主宰，他就沒(méi)有辦法去學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子被這種情緒控制時(shí)，家長(zhǎng)要幫助他，鼓勵(lì)他并把他拉出這種狀態(tài)。但是往往有的家長(zhǎng)不僅不幫助孩子，反而去批評(píng)孩子。
用功程度不夠。用對(duì)學(xué)習(xí)的用功的程度是學(xué)業(yè)成功的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)確實(shí)要用一定的功，要達(dá)到一定的強(qiáng)度才能徹底地掌握知識(shí)。大多數(shù)孩子用功程度不夠，其原因有三分之二是不知道或不懂得學(xué)習(xí)方法。有三分之一是自我觀念的問(wèn)題，這是孩子自己的原因。家長(zhǎng)要讓孩子知道，用功努力的程度是學(xué)業(yè)成功的基礎(chǔ)，天下沒(méi)有免費(fèi)的午餐，只有不斷進(jìn)取、努力學(xué)習(xí)才可以使成績(jī)飛速進(jìn)步。
自我觀念的局限也是其中的一個(gè)原因。一個(gè)人的自我觀念就是一個(gè)人對(duì)自己綜合評(píng)價(jià)的總和。如果一個(gè)孩子在有關(guān)自己學(xué)習(xí)或個(gè)人成長(zhǎng)上有錯(cuò)誤的觀念，那么他的潛能就沒(méi)辦法釋放出來(lái)。比如認(rèn)為數(shù)學(xué)很難，自己又學(xué)不好數(shù)學(xué)，那么他的大腦就處于停滯狀態(tài)，他就放棄了努力。究其原因，很多家長(zhǎng)在孩子童年的時(shí)候?qū)⒆诱f(shuō)“你怎么這么笨”，讓孩子產(chǎn)生了自卑感，潛能就無(wú)法釋放出來(lái)。
對(duì)于《孩子的成績(jī)不好怎么辦》這個(gè)問(wèn)題，歡迎各位家長(zhǎng)來(lái)閱讀高職招生網(wǎng)小編整理的以上內(nèi)容，小編在材料中還總結(jié)了一些可能導(dǎo)致孩子成績(jī)不好的原因，家長(zhǎng)們可以看一下有沒(méi)有跟自己孩子相像的，希望小編整理的內(nèi)容可以幫助到大家，也希望每一位學(xué)生都可以和家長(zhǎng)一起攻克成績(jī)不好的難關(guān)。