每個(gè)家庭狀況都是不一樣的，那么每個(gè)學(xué)校的規(guī)章制度也都是不一樣的，不管是教育方面還是環(huán)境方面都是不同的，所以家長(zhǎng)們?cè)诮o同學(xué)們選擇學(xué)校的時(shí)候一定要多關(guān)注學(xué)校的招生要求，只有滿(mǎn)足了學(xué)校的條件才能被學(xué)校錄取，所以提前了解學(xué)校的招生要求對(duì)每個(gè)同學(xué)們來(lái)說(shuō)都是有幫助的。

崇州廖家中學(xué)招生要求

1.必須是參加2022年中考的應(yīng)屆初中畢業(yè)生，中考成績(jī)達(dá)到學(xué)校招生條件規(guī)定分?jǐn)?shù)的學(xué)生方可到校報(bào)名。

2.報(bào)名時(shí)帶好準(zhǔn)考證(報(bào)名號(hào)和考號(hào))、中考成績(jī)單、身份證(或戶(hù)口薄)復(fù)印件。

崇州廖家中學(xué)開(kāi)展教師心理健康培訓(xùn)講座

2018年1月8日，在崇州市衛(wèi)計(jì)局的支持下，成都心起航社會(huì)工作服務(wù)中心在崇州市廖家中學(xué)開(kāi)展以“成長(zhǎng)的煩惱——青少年心理問(wèn)題與應(yīng)對(duì)策略”為主題的教師心理健康培訓(xùn)講座。

結(jié)合學(xué)校的基本情況和需求，本次講座邀請(qǐng)到了西南交大心理研究與咨詢(xún)中心心理咨詢(xún)室主任楊興鵬老師給學(xué)校老師帶來(lái)分享。楊老師以簡(jiǎn)單詼諧的語(yǔ)言向大家講解了初中三個(gè)年級(jí)學(xué)生的常見(jiàn)心理問(wèn)題，再以自身豐富的經(jīng)驗(yàn)舉例向大家傳授了應(yīng)對(duì)這些問(wèn)題的技巧與基本心境。具有普遍性的案例由楊老師生動(dòng)的描繪出來(lái)，引起了大家的深刻共鳴。在講座過(guò)程中，因?yàn)闂罾蠋煼窒淼膬?nèi)容貼近教師需求，各位老師也十分認(rèn)同并做了相應(yīng)的記錄。

本次講座，通過(guò)楊老師分享的初中各年級(jí)學(xué)生容易產(chǎn)生的心理問(wèn)題，老師們都將學(xué)生問(wèn)題有了系統(tǒng)的整理，并且確立了自身在問(wèn)題處理中應(yīng)該保持的心理態(tài)度，極大降低后期教師處理學(xué)生問(wèn)題時(shí)對(duì)學(xué)生心理產(chǎn)生的負(fù)面影響。

因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子都是很有主見(jiàn)的，多溝通才能避免選擇到孩子不喜歡的學(xué)校。因?yàn)榱己玫膶W(xué)校環(huán)境才能讓孩子們更好的投入學(xué)習(xí)中。家長(zhǎng)們?cè)诹私鈱W(xué)校的時(shí)候還是要去了解學(xué)校的整體環(huán)境，學(xué)校的招生要求和報(bào)名條件，不能一味的只在乎學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，這是不可取的。并且在選擇學(xué)校的時(shí)候也需要跟孩子多溝通.