現(xiàn)在很多家長(zhǎng)都會(huì)給孩子報(bào)口才培訓(xùn)課，但是在報(bào)課之前家長(zhǎng)也會(huì)有這樣的疑慮，什么樣的學(xué)生適合上口才培訓(xùn)課呢？口才培訓(xùn)有什么好處？該不該報(bào)口才培訓(xùn)班呢？接下來(lái)高職招生網(wǎng)小編就和大家分享一篇相關(guān)文章，一起來(lái)看看吧。

口才培訓(xùn)有什么好處

口才訓(xùn)練可以培養(yǎng)孩子良好的藝術(shù)素養(yǎng)，優(yōu)雅大方的氣質(zhì)和成熟的心理素質(zhì)，使其待人接物更從容、更自然。

口才訓(xùn)練可以提升孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和隨機(jī)應(yīng)變能力。

口才訓(xùn)練可以增強(qiáng)孩子的自信心和膽量，克服孩子的恐懼感，使孩子不再內(nèi)向、膽小和害羞。

口才訓(xùn)練可以提升孩子的記憶力、邏輯思維能力和口腦協(xié)調(diào)能力。

口才訓(xùn)練可以激發(fā)孩子的表現(xiàn)欲望，培養(yǎng)他們積極的處事心態(tài)和頑強(qiáng)的拼搏精神，使孩子心理更健康，更陽(yáng)光，更可愛(ài)，說(shuō)話更具幽默感。

口才訓(xùn)練可以提升孩子的創(chuàng)造力和想象力，使孩子的思維更活躍，想法更新穎。

口才訓(xùn)練可以增進(jìn)師生之間、親子之間的交流，可以使師生關(guān)系、親子關(guān)系更融洽，人際關(guān)系更和諧，幸福指數(shù)更高，更可以使孩子在人生道路上少走彎路。

口才訓(xùn)練可以激發(fā)孩子強(qiáng)烈的閱讀興趣，提升孩子的學(xué)習(xí)能力與寫(xiě)作水平，而這些能力反過(guò)來(lái)又能促進(jìn)孩子的語(yǔ)言表達(dá)。

口才訓(xùn)練能提升孩子的智商、情商、財(cái)商和逆境商數(shù)，提升孩子分析問(wèn)題和解決題的能力。

口才訓(xùn)練可以讓孩子更有主見(jiàn)，更有思想，使他們做事不再盲從，不再猶豫。

練口才讀的文章

“五十步笑一百步”

戰(zhàn)國(guó)中期，魏武的太子瑩當(dāng)了國(guó)君(后稱梁惠王)，由于接連不斷地向 鄰國(guó)發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)，農(nóng)田沒(méi)有足夠的勞動(dòng)力去耕種，老百姓缺衣少食，國(guó)力漸衰。 一心想與諸侯爭(zhēng)霸的梁惠王，設(shè)厚祿招募天下賢士，以求富國(guó)強(qiáng)兵之道。

有一天，孟柯來(lái)到魏國(guó)，梁惠王和他談?wù)撝螄?guó)之道。 梁惠王說(shuō)：“我治理國(guó)家費(fèi)盡心機(jī)，河西收成不好，我就把河西的一部分災(zāi)民遷移到河?xùn)|去，并把河?xùn)|的一部分糧食運(yùn)到河西來(lái)。要是河?xùn)|收成不好，我也這樣做。我看鄰國(guó)的當(dāng)政者，沒(méi)有哪一個(gè)象我這樣替老百姓著想的。 但是，鄰國(guó)的百姓不見(jiàn)減少，我的百姓也沒(méi)有增多，這是什么原因呢?”

孟子沒(méi)有正面回答他，而是說(shuō)：“大王你不是喜歡打仗嗎?我就用打仗 打個(gè)比方吧!戰(zhàn)鼓擂得咚咚響，雙方短兵相接，后來(lái)有一方被打敗了，就有 人丟盔棄甲，拖著兵器向后逃跑。有的跑了一百步停下來(lái)，也有的跑了五十步站住了。那些后跑了五十步的士兵就笑跑了一百步的人膽子太小了，你以為怎么樣呢?”

梁惠王說(shuō)：“不對(duì)，他也是逃跑呀，跑五十步的只不過(guò)沒(méi)有跑一百步罷了?！?/p>

孟子說(shuō)：“大王既然懂得了這一點(diǎn)，就不要再希望你的老百姓比鄰國(guó)多了!聽(tīng)了孟子的話，梁惠王終于明白地點(diǎn)點(diǎn)頭。

練口才必讀的小故事

井底的驢

一天，一個(gè)農(nóng)民的驢子掉到了枯井里。那可憐的驢子在井里凄慘地叫了好幾個(gè)鐘頭，農(nóng)民在井口急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，就是沒(méi)辦法把它救起來(lái)。最后，他斷然認(rèn)定：驢子已經(jīng)老了，這口枯井也該填起來(lái)了，不值得花這么大的精力去救驢子。

農(nóng)民把所有的鄰居都請(qǐng)來(lái)幫他填井。大家抓起鐵鍬，開(kāi)始往井里填土。

驢子很快就意識(shí)到發(fā)生了什么事，起初，它只是在井里恐慌地大聲哭叫。不一會(huì)兒，令大家都很不解的是，它居然安靜下來(lái)。幾鍬土過(guò)后，農(nóng)民終于忍不住朝井下看，眼前的情景讓他驚呆了。

每一鍬砸到驢子背上的土，它都作了出人意料的處理：迅速地抖落下來(lái)，然后狠很地用腳踩緊。

就這樣，沒(méi)過(guò)多久，驢子竟把自己升到了井口。它縱身跳了出來(lái)，快步跑開(kāi)了。在場(chǎng)的每一個(gè)人都驚詫不已。

啟示：其實(shí)，生活也是如此。各種各樣的困難和挫折，會(huì)如塵土一般落到我們的頭上，要想從這苦難的枯井里脫身逃出來(lái)，走向人生的成功與輝煌，辦法只有一個(gè)，那就是：將它們統(tǒng)統(tǒng)都抖落在地，重重地踩在腳下。因?yàn)?，生活中我們遇到的每一個(gè)困難，每一次失敗，其實(shí)都是人生歷程中的一塊墊腳石。

痛苦和鹽

印度有一個(gè)師傅對(duì)于徒弟不停地抱怨這抱怨那感到非常厭煩，于是有一天早上派徒弟去取一些鹽回來(lái)。

當(dāng)徒弟很不情愿地把鹽取回來(lái)后，師傅讓徒弟把鹽倒進(jìn)水杯里喝下去，然后問(wèn)他味道如何。徒弟吐了出來(lái)，說(shuō)：“很苦?！?/p>

師傅笑著讓徒弟帶著一些鹽和自己一起去湖邊。

他們一路上沒(méi)有說(shuō)話。

來(lái)到湖邊后，師傅讓徒弟把鹽撒進(jìn)湖水里，然后對(duì)徒弟說(shuō)：“現(xiàn)在你喝點(diǎn)湖水?！?/p>

徒弟喝了口湖水。師傅問(wèn)：“有什么味道？”

徒弟回答：“很清涼?！?/p>

師傅問(wèn)：“嘗到咸味了嗎？”

徒弟說(shuō)：“沒(méi)有?！?/p>

然后，師傅坐在這個(gè)總愛(ài)怨天尤人的徒弟身邊，握著他的手說(shuō)：“人生的苦痛如同這些鹽有一定數(shù)量，既不會(huì)多也不會(huì)少。我們承受痛苦的容積的大小決定痛苦的程度。所以當(dāng)你感到痛苦的時(shí)候，就把你的承受的容積放大些，不是一杯水，而是一個(gè)湖?！?/p>

啟示：人生的苦痛如同這些鹽有一定數(shù)量，既不會(huì)多也不會(huì)少。我們承受痛苦的容積的大小決定痛苦的程度。所以當(dāng)你感到痛苦的時(shí)候，就把你的承受的容積放大些，不是一杯水，而是一個(gè)湖。

以上就是由高職招生網(wǎng)小編為大家準(zhǔn)備的口才培訓(xùn)有什么好處的具體內(nèi)容，希望可以給大家?guī)?lái)幫助。一個(gè)好的口才并不是與生俱來(lái)的，很多人都是通過(guò)后天的訓(xùn)練才擁有的一個(gè)好口才，而一個(gè)好口才能讓自己在社會(huì)中立足，所以口才培訓(xùn)課越來(lái)越受歡迎。