作為一個(gè)合格的初中生，學(xué)習(xí)八年級(jí)生物上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)最重要的是要認(rèn)真對(duì)待、不氣餒、戰(zhàn)勝自己，不能為了輕松而走捷徑，這樣才能在前進(jìn)的道路上越走越遠(yuǎn)。以下是掌門學(xué)堂小編為同學(xué)們整理的八年級(jí)生物下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)，希望同學(xué)們喜歡。
八年級(jí)生物上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)
八年級(jí)上冊(cè)生物知識(shí)點(diǎn)篇一
生物圈：有生物生存的圈層叫做生物圈。生物圈包括地球大氣圈的下層、整個(gè)水圈和巖石圈的上層。生物圈中生物生存的基本條件包括陽(yáng)光、水分、適宜的溫度和穩(wěn)定的營(yíng)養(yǎng)供給等。棲息地：在生物圈內(nèi)，我們把生物實(shí)際居住的環(huán)境稱為棲息地。在不同的棲息地，生活著不同的動(dòng)植物群體。棲息地的破壞或喪失是威脅生物生存的關(guān)鍵因素。
八年級(jí)上冊(cè)生物知識(shí)點(diǎn)篇二
植物體的結(jié)構(gòu)層次：由不同的組織有機(jī)地結(jié)合在一起，形成具有一定功能的單位，叫做器官 。綠色開花植物是最高等的植物類群，其植物體由各種細(xì)胞、組織和器官三個(gè)層次構(gòu)成。其中根、莖、葉稱為營(yíng)養(yǎng)器官，花、果實(shí)、種子稱為生殖器官。
動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次：動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次包括細(xì)胞、組織、器官和系統(tǒng) 四個(gè)層次。動(dòng)物體各個(gè)系統(tǒng)密切配合，共同完成各種復(fù)雜的生理功能。
八年級(jí)上冊(cè)生物知識(shí)點(diǎn)篇三
人體的三道防線:
第一道：皮膚和黏膜;
第二道：體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞;
第三道：免疫器官和免疫細(xì)胞。
抗體：病原體侵入人體后，刺激了淋巴細(xì)胞，淋巴細(xì)胞就會(huì)產(chǎn)生一種抵抗該病原體的特殊蛋白質(zhì)。
抗原：引起人體產(chǎn)生抗體的物質(zhì)(如病原體等)
免疫：最初指人體對(duì)病原體的抵抗力 現(xiàn)指是人體的一種生理功能，人體依靠這種功能識(shí)別自己和非己成分，從而破壞和排斥人體的抗原物質(zhì)，或人體本身所產(chǎn)生的損傷細(xì)胞和腫瘤細(xì)胞等，以維持人體健康。
疫苗：通常是用殺死的或減毒的病原體制成的生物制品，接種于人體后，可產(chǎn)生相應(yīng)的抗體。
八年級(jí)上冊(cè)生物知識(shí)點(diǎn)篇四
被子植物：種子的萌發(fā)環(huán)境條件：適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣。自身?xiàng)l件：具有完整的有生命力的胚，已度過(guò)休眠期。測(cè)定種子的發(fā)芽率(會(huì)計(jì)算)和抽樣檢測(cè)。種子萌發(fā)的過(guò)程。吸收水分——營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)——胚根發(fā)育成根——胚芽胚軸發(fā)育成莖、葉，首先突破種皮的是胚根，食用豆芽的白胖部分是由胚軸發(fā)育來(lái)的
幼根的生長(zhǎng)：生長(zhǎng)最快的部位是：伸長(zhǎng)區(qū)。根的生長(zhǎng)一方面靠分生區(qū)增加細(xì)胞的數(shù)量，一方面要靠伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞體積的增大。枝條是由芽發(fā)育成的植株生長(zhǎng)需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)：氮、磷、鉀?；ㄓ苫ㄑ堪l(fā)育而來(lái)。
花的結(jié)構(gòu)：傳粉和受精。果實(shí)和種子的形成。子房——果實(shí) 受精卵——胚 胚珠——種子 子房壁----果皮(與生活中果皮區(qū)別)。
人工受粉：當(dāng)傳粉不足的時(shí)候可以人工輔助受粉。被子植物的生命周期包括種子的萌發(fā)、植株的生長(zhǎng)發(fā)育、開花、結(jié)果、衰老和死亡。
學(xué)好生物學(xué)知識(shí)，我們會(huì)受益終生，因?yàn)樯飳W(xué)是研究各種生命現(xiàn)象和生命活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)。無(wú)論是過(guò)去、現(xiàn)在還是未來(lái)，人類的衣食住行都離不開生物，也離不開生物學(xué)，生物就是萬(wàn)物之源。以上就是掌門學(xué)堂小編為同學(xué)們整理的八年級(jí)生物上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)，以供同學(xué)們參考。