很多同學(xué)可能在初中的時候成績很好，也進(jìn)入了理想的高中，但是在高中的學(xué)習(xí)過程中成績確下滑了，高中的學(xué)習(xí)方式也是與初中很不同的，那么上了高中后成績下降該怎么提高呢？掌門學(xué)堂小編對于這個問題總結(jié)了一些內(nèi)容在下方，大家可以了解一下。

上了高中成績下降怎么提高?

制定計(jì)劃

如果發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成績下降了，我們一定要學(xué)會改變，把現(xiàn)在的學(xué)習(xí)方法做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，只有不斷的去調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，我們的成績才能提高。高中每個階段的學(xué)習(xí)，都是不同的，我們要自己去研究，怎么才能提高成績，不要去模仿別人，這種做法是不正確的，我們只有學(xué)會制定計(jì)劃，才能夠快速的提高成績。

反思

我們在學(xué)習(xí)的時候，每隔一段時間，一定要學(xué)會去反思，總結(jié)這段時間我們的學(xué)習(xí)，知道自己的哪些地方不足，把所有的知識點(diǎn)都回憶一些，看看自己哪方面還有不足，及時的去學(xué)習(xí)它，如果有不理解的地方，一定要及時和老師去溝通，然后我們在自己去找學(xué)習(xí)的方法，提高成績。

導(dǎo)致高中生成績下降的因素

沒有進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)：這些學(xué)生還在回憶初中生活或體味成功的喜悅，沒有很快融入新集體，進(jìn)入高中的學(xué)習(xí)狀態(tài)。他們在初中，尤其是初三時，已經(jīng)把學(xué)習(xí)的弓拉得很滿，現(xiàn)有一種疲倦的感覺，他們正在愣神，思想松懈。等到考試成績出來了，才意識到自己落后了，需要趕緊努力?？墒牵殉煽冓s上去，還需要一段時間。有些同學(xué)把初中的那一套思想移植到高中來。

他們認(rèn)為自已在初一、初二時并沒有用功學(xué)習(xí)，只是在初三臨考時才發(fā)奮了一兩個月就輕而易舉地考上了高中，而且有的可能還是重點(diǎn)中學(xué)里的重點(diǎn)班，因而認(rèn)為讀高中也不過如此，高一、高二根本就用不著那么用功，只要等到高三臨考時再發(fā)奮一兩個月，也一樣會考上理想的大學(xué)的。因此，往往表現(xiàn)為第一學(xué)期的學(xué)習(xí)成績不理想。

學(xué)習(xí)方式不適應(yīng)：初中學(xué)生絕大多數(shù)都是被動學(xué)習(xí)，而高中學(xué)生則需要主動學(xué)習(xí)，需要自主學(xué)習(xí)。許多初中生，沒有養(yǎng)成自覺主動的學(xué)習(xí)習(xí)慣，尤其是沒有學(xué)會自主式學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)習(xí)慣因依賴心理而滯后。初中生在學(xué)習(xí)上的依賴心理是很明顯的。就拿數(shù)學(xué)來說吧，為提高分?jǐn)?shù)，初中數(shù)學(xué)教學(xué)中教師將各種題型都一-羅列，學(xué)生依賴于教師為其提供套用的“模子”;升入高中后，教師的教學(xué)方法變了，套用的“模子”沒有了，家長輔導(dǎo)的能力也跟不上了，由“參與學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)入“督促學(xué)習(xí)”。

許多同學(xué)進(jìn)入高中后，還像初中那樣，有很強(qiáng)的依賴心理，跟隨老師慣性運(yùn)轉(zhuǎn)，沒有掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán)。表現(xiàn)在不訂計(jì)劃，坐等上課，課前沒有預(yù)習(xí)，對老師要上課的內(nèi)容不了解，上課忙于記筆記，沒聽出“門道”。因此，一時間還適應(yīng)不了高中的學(xué)習(xí)，成績不夠理想。思維方式的變化也帶來了一些學(xué)生學(xué)習(xí)上的不適應(yīng)。學(xué)生的思維方式高中生和初中生不一樣，教科書內(nèi)容轉(zhuǎn)向了，而學(xué)生還沒有一下子轉(zhuǎn)過來。

同學(xué)們在升入高中后，如果遇到成績下滑的問題，首先要找到成績下滑的原因，其次還要制定適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且嚴(yán)格按照計(jì)劃執(zhí)行，相信這樣一定對大家的成績有所幫助，上述內(nèi)容便是掌門學(xué)堂小編整理的《上了高中成績下降怎么提高?》的相關(guān)內(nèi)容，希望可以幫助到大家。