一定要給自己制定一個(gè)長(zhǎng)期目標(biāo)和短期目標(biāo)，督促自己完成，其次在學(xué)習(xí)的時(shí)候不要拖拖拉拉，一定要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，除此以外還可以和身邊的人能互相督促，共同進(jìn)步，最重要的就是要對(duì)學(xué)習(xí)提高興趣，這樣才能更好的投入學(xué)習(xí)。

孩子在學(xué)習(xí)方面犯懶是什么原因

“不是我不想學(xué)，而是我看不到希望”——根源：不了解自身潛能優(yōu)勢(shì)

這類高中生看不到自己有多大希望，表面在學(xué)，心中卻在放棄的邊緣。根源于對(duì)自己能力的評(píng)價(jià)往往不客觀，僅僅因?yàn)橐粌纱蔚氖【腿P否定自己的能力，在逆境中的抗挫折能力低，有些人甚至對(duì)自己絕望。需要全面充分的了解自己的潛能優(yōu)勢(shì)。

“不是我不想學(xué)，而是我不知道為啥而學(xué)”——根源：目標(biāo)不明確

這類高中生不知道學(xué)習(xí)的真正目的是什么，多數(shù)是為父母、為老師、為考上好大學(xué)而學(xué)，對(duì)自己未來的發(fā)展更沒有思路和方向，只是隨大流，過一天算一天。需要明確目標(biāo)，幫助其專業(yè)定位，給他看得見的未來，才能重新喚起學(xué)習(xí)動(dòng)力！

“不是我不想學(xué)，而是我不會(huì)學(xué)”——根源：學(xué)習(xí)技能低

這類高中生的學(xué)習(xí)技能發(fā)展滯后，學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，學(xué)習(xí)任務(wù)經(jīng)常完不成、容易陷入書山題海、產(chǎn)生知識(shí)漏洞。急需提升如：學(xué)業(yè)目標(biāo)管理能力、時(shí)間管理能力、課堂學(xué)習(xí)效率、各學(xué)科學(xué)習(xí)技巧等學(xué)習(xí)技能。

家長(zhǎng)怎樣幫助孩子克服學(xué)習(xí)懶惰

獎(jiǎng)勵(lì)的限度

家長(zhǎng)都知道獎(jiǎng)勵(lì)孩子是孩子因?yàn)槌煽?jī)考試好,或者是孩子能力提高的時(shí)候家長(zhǎng)可以對(duì)孩子進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),但是家長(zhǎng)不要意味的獎(jiǎng)勵(lì),對(duì)孩子來說太容易得到的,太簡(jiǎn)單的對(duì)孩子的興趣是會(huì)慢慢的衰減的,家長(zhǎng)對(duì)孩子的獎(jiǎng)勵(lì)是有目標(biāo)性的,有階段的,不是每次的毫無壓力的獎(jiǎng)勵(lì)。

學(xué)習(xí)不是催促和指責(zé)

孩子完不成作業(yè),孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好孩子難道不焦慮嗎?孩子真的無所謂嗎?事實(shí)證明不是的,孩子在學(xué)習(xí)沒有完成任務(wù),學(xué)習(xí)成績(jī)差的時(shí)候孩子會(huì)選擇逃避,會(huì)選擇自我壓力,但是家長(zhǎng)不可以去指責(zé),這樣會(huì)加大孩子的逃避,家長(zhǎng)應(yīng)該做的是幫助孩子完成任務(wù),幫助孩子減輕心理壓力讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)更有信心。