上了初中最讓同學們頭疼的就是數(shù)學學科的學習，很多學生在小學階段數(shù)學成績還是非常優(yōu)秀的，可是到了初中之后越發(fā)感覺學習數(shù)學有些吃力，特別是到了初三更加的費勁。那么初三數(shù)學怎么能學好呢？下面就請跟隨掌門學堂小編的步伐一起來了解一下吧。

初三數(shù)學怎么能學好

課前主動預習

首先初中數(shù)學一節(jié)課所學習的知識量比小學相比是多得多。再者很多小學階段數(shù)學課所學習的內容，只要學生自己看看書完全都可以掌握，但初中階段的數(shù)學就完全不同，知識內容多，知識點也較為繁雜，所以需要學生們學會主動去預習。

在課前的預習中，主動掌握知識點的脈絡，畫出你已經(jīng)掌握的和有所疑惑的內容，在可讓有的放矢的學習，有提前預習的脈絡幫助你快速跟上老師講課的節(jié)奏，其次在預習中所畫出的未懂內容更能幫助你在課上著重理解和分析老師的思維和方法，這樣才會讓課堂變得高效，也讓數(shù)學課的學習是有準備的進行，所以預習是學習初中數(shù)學的重要課前準備之一。

學會主動思考

筆者的很多學生反映過，他們在初中數(shù)學課堂上很多內容都能聽懂，為什么課下拿到題目還是不會做。其實這個問題在筆者看來，是學生在課堂上聽多思少的原因造成的，很多學生在課堂上只會一味的聽老師所講，從來不會主動去思考老師為什么會產(chǎn)生這樣的思維方式，而恰恰數(shù)學就是培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，一旦你只聽不思，只會讓知識的邏輯性關聯(lián)性失去必要的思維痕跡，這就造成了你課下拿到題目還是無從下手。

所以筆者在這里建議各位同學，在初中數(shù)學的課堂上要多思考，要去思考老師為什么會這樣去處理問題？這個公式是如何推導出來的？等等，一定要善于做一個課堂上的“十萬個為什么”去思考，這樣才會讓知識的思維邏輯性在腦中留下深刻的印象，也會讓你在拿到題目的時候有主動思考的習慣和處理問題方式的自主能力。

拓寬解題思路

這一點是很多初中數(shù)學考試分數(shù)總處于及格水平的學生的薄弱點，很多學生在面對數(shù)學考題時，習慣用常規(guī)方法和思路去解決問題，一旦常規(guī)方法解決成功后就不管不問了，或者不能解決時直接選擇放棄。而初中數(shù)學的很多考題需要學生有著變通的邏輯思維能力，需要你能拓寬解題思路，當你用常規(guī)方法解決問題后，應該嘗試能否用其他方式方法解決，試著舉一反三；當你的常規(guī)方法不能解決問題時，你應該嘗試用其他思維方式去思考問題。所以，面對初中數(shù)學的學習，學生們需要不斷拓寬自己的解題思路，做到一題多解，方法多樣，才能以多變思路應對萬變考題。

善于總結規(guī)律

講這一點，筆者先舉一個很多初中學生在數(shù)學學習上都會犯的一個錯誤，很多同學是不是同一種類型的題目總是反復錯，經(jīng)常錯？錯題筆記我也做了，為什么這種類型題換一種形式，我又錯了？

其實，這種問題的出現(xiàn)，就是學生缺乏總結規(guī)律的習慣，一種類型的題目反復錯，經(jīng)常錯，說明你還沒有掌握做這種題目的規(guī)律，你不僅要做錯題筆記，而且還需要將你錯的這種類型的題目都拿出來，類比總結，發(fā)現(xiàn)你每次錯在哪兒？是不是哪個知識點的掌握有問題？還是其他原因。要善于總結規(guī)律，將同種類型的題目多比對，多總結，總結出一種屬于自己的解題思路和方法，然后再遇到這類問題時利用總結的規(guī)律和方法去解決。所以同學們，你不僅要做錯題筆記，而且要善于總結規(guī)律，只有不斷總結和歸納，思維才能不斷提升，解題方法才會不斷豐富。

只要我們重視運算能力的培養(yǎng)，扎扎實實地掌握數(shù)學基礎知識，學會聰明地做題，并且能夠站到哲學的高度去反思自己的數(shù)學思維活動，就一定能把數(shù)學學好。以上就是由掌門學堂小編為大家?guī)淼年P于初三數(shù)學怎么能學好的相關介紹，希望可以給大家?guī)韼椭?/p>