在孩子們的學(xué)習(xí)過程中，對(duì)于不同學(xué)科的學(xué)習(xí)也體現(xiàn)了同學(xué)們不同的能力、擅長的方面，有家長想要從中知道孩子學(xué)習(xí)那個(gè)學(xué)科能看出智商高低，高職招生網(wǎng)小編整理了一些這方面的相關(guān)內(nèi)容，有需要的家長和學(xué)生們可以了解一下。

哪個(gè)學(xué)科能看出智商高低

有很多家長非常希望知道自己的孩子智商到底是高是低，因此有很多家長疑惑到底從哪些科目可以看出來孩子的智商是高是低。不同的科目，顯示出來地是孩子不同的能力。

比如孩子數(shù)學(xué)成績比較好的話，說明他邏輯能力比較強(qiáng)，空間幾何能力比較強(qiáng)。如果孩子語文比較好的話，說明他的理解能力比較強(qiáng)，如果孩子的英語比較好的話，說明他的口語語言能力比較強(qiáng)。只有每一項(xiàng)科目每一個(gè)能力都比較強(qiáng)的話，才能夠顯示出這個(gè)孩子的智商是高是低。

我相信很多家長都希望自己的孩子擁有高智商，但大部分孩子都是普通的孩子，盡管如此，還是有很多家長希望知道孩子的智商高低，而且還想知道到底哪個(gè)科目可以看出孩子智商高低。

我覺得首先每一個(gè)科目培養(yǎng)的是孩子不同的能力，就比如數(shù)學(xué)其實(shí)培養(yǎng)孩子孩子，數(shù)學(xué)思維也就是邏輯能力和空間幾何能力以及解題的能力。一定程度上可以這么說，如果孩子數(shù)學(xué)成績比較好，他的智商應(yīng)該不會(huì)很差。

因?yàn)楹芏鄶?shù)學(xué)家智商都是非常高的，就是因?yàn)閿?shù)學(xué)這個(gè)行業(yè)想要有什么樣的成就的話，一定要高智商的人才能夠做到。所以一定程度上如果你孩子數(shù)學(xué)成績不差的話，說明他絕對(duì)不是個(gè)笨孩子。

不同的科目能顯示出孩子的專業(yè)能力是不同的，所以呢，家長不能僅僅只看一個(gè)科目應(yīng)該多個(gè)科目都要看，如果孩子每個(gè)科目成績都比較好，那說明孩子的綜合能力比較好，他的智商應(yīng)該都很高。

家長在培養(yǎng)孩子的時(shí)候也不要只培養(yǎng)一方面的能力，要培養(yǎng)孩子多方面的能力，綜合發(fā)展才能讓孩子變得更加優(yōu)秀。所以希望家長都能夠做到這一點(diǎn)。也希望家長能夠在培養(yǎng)孩子的同時(shí)，自己的能力得到提升。

智商低的表現(xiàn)

對(duì)周圍事物反應(yīng)能力差，情緒不隨外界條件改變而變化;

不善于說話和與人交流，就是親人也是這樣，人稱“悶葫蘆”悶在心里不表達(dá);

運(yùn)動(dòng)障礙，出現(xiàn)肌肉痙攣，癱瘓，或肌張力低，關(guān)節(jié)過度屈伸。動(dòng)作笨拙、行為異常;

常有癡笑、張口、伸舌、流涎、磨牙、噘手指。經(jīng)常有無意識(shí)的表情動(dòng)作，或尖叫、哭鬧;

語言明顯落后于同齡兒而又無視聽障礙，或智差同時(shí)伴有視聽障礙;

只注重一味自說自話，不善于察言觀色，更不能覺察別人對(duì)自己的態(tài)度;

頭腦簡單，認(rèn)識(shí)問題膚淺，既沒有遠(yuǎn)慮，又沒有近憂;

低智商的人一般運(yùn)動(dòng)發(fā)育遲緩。低智商的兒童一般學(xué)會(huì)走路較晚，往往要在4歲以后才能會(huì)走，但是還常常走路不穩(wěn);

雙眼無神，不能有意識(shí)的視物和隨物轉(zhuǎn)移視力。注意力不集中、不持久;

低智商的人喜歡磨牙。有的人睡覺時(shí)會(huì)有磨牙的毛病，這個(gè)倒是很常見的，但是一些低智商的人會(huì)在清醒的時(shí)候也會(huì)伴隨著磨牙的動(dòng)作。

對(duì)于那個(gè)學(xué)科能看出孩子智商高低這個(gè)問題，可以從以上高職招生網(wǎng)小編整理的內(nèi)容中得知：不同學(xué)科體現(xiàn)著孩子在不同方面的能力，當(dāng)然，因?yàn)閿?shù)學(xué)這門課程需要一定的思維邏輯能力，所以一般數(shù)學(xué)比較好的學(xué)生智商一般都不會(huì)低。最后希望大家在小編整理的內(nèi)容中可以解決心中的疑惑。