歷史的學(xué)習(xí)是從學(xué)生步入到初中階段開始的，所以有很多學(xué)生在初中的時(shí)候會(huì)被歷史課深深吸引一次，對(duì)歷史課程一直保有熱情的態(tài)度，并且在每次考試中也可以獲得良好的分?jǐn)?shù)，有很多學(xué)生想在復(fù)習(xí)關(guān)于初中歷史知識(shí)點(diǎn)的相關(guān)內(nèi)容，下面掌門學(xué)堂小編和大家分享一下。

初中歷史知識(shí)點(diǎn)

宋元時(shí)期的科學(xué)技術(shù)

印刷術(shù)：唐代初年，發(fā)明了雕版印刷術(shù)；北宋中期，畢升發(fā)明了活字印刷術(shù)。

意義：大大提升了字體印刷的速度，促進(jìn)知識(shí)文化的廣泛傳播和社會(huì)的進(jìn)步。

指南針：（1）戰(zhàn)國時(shí)我國用天然磁石制成世界上最早的指南儀器--司南。（2）北宋時(shí)發(fā)明了用人工磁化方法，用磁針制成多種形式的指南針，北宋末年，已把指南針用于航海，南宋以后，不論陰晴，都使用指南針來導(dǎo)航。約12世紀(jì)末（南宋時(shí)）指南針經(jīng)阿拉伯人傳到歐洲。

意義：為后來歐洲航海家開辟新航路，實(shí)現(xiàn)環(huán)球航行提供了重要條件。

火藥：火藥是我國古代煉丹家發(fā)明的，唐代的文獻(xiàn)已明確記載了火藥的性能及其制作方法；唐朝末年，火藥開始用于軍事上、宋元時(shí)期，火藥武器廣泛用于戰(zhàn)爭，主要有突火槍、火箭、火炮等。13世紀(jì)，火藥傳到阿拉伯地區(qū)，14世紀(jì)，再傳到歐洲。

四大發(fā)明：造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥、指南針。

意義：四大發(fā)明對(duì)人類在文化、經(jīng)濟(jì)、軍事等領(lǐng)域的發(fā)展，提供了重要條件；對(duì)世界文明的進(jìn)步做出了重大貢獻(xiàn)；也是我國成為文明古國的重要標(biāo)志。

隋朝的貢獻(xiàn)及教訓(xùn)

貢獻(xiàn)：①隋朝在前一時(shí)期民族融合和南北經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)上，順應(yīng)歷史發(fā)展潮流，重新實(shí)現(xiàn)了國家統(tǒng)一。②隋朝在借鑒前代的制度的基礎(chǔ)上，開創(chuàng)了三省六部制，完善了專制主義中央集權(quán)制，對(duì)唐朝及以后的歷代王朝產(chǎn)生了重要影響。③隋朝開鑿的大運(yùn)河，促進(jìn)了運(yùn)河沿岸城市經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，加強(qiáng)了南北方政治、經(jīng)濟(jì)、文化的交流，鞏固了國家統(tǒng)一。④隋朝經(jīng)濟(jì)的繁榮和國力的強(qiáng)盛，開啟了中國封建社會(huì)的盛世局面。

教訓(xùn)：①由于隋煬帝的暴政激化了階級(jí)矛盾，隋朝在農(nóng)民起義的大風(fēng)暴中覆亡，其教訓(xùn)為唐初統(tǒng)治者所接受，促進(jìn)了唐朝前期的繁榮。②統(tǒng)治者應(yīng)認(rèn)識(shí)到人民是國家的根本，只有人民豐衣足食，生活富裕，國家的政權(quán)才能鞏固。

西周的分封制知識(shí)點(diǎn)

含義：周王朝的社會(huì)等級(jí)制度，貴族等級(jí)分為天子、諸侯、卿大夫、士。

目的：為穩(wěn)定周初的政治形勢，鞏固疆土。

方式：周王根據(jù)血緣關(guān)系遠(yuǎn)近和功勞大小把宗親和功臣分封到各地。

特點(diǎn)：層層分封，等級(jí)森嚴(yán)。

諸侯權(quán)力：周天子授予諸侯管理土地和人民的權(quán)力，允許建立諸侯國，有較大獨(dú)立性。

諸侯義務(wù)：需要向周王進(jìn)納貢物，并服從周王調(diào)兵。

以上是掌門學(xué)堂小編和大家分享關(guān)于初中歷史知識(shí)點(diǎn)的相關(guān)內(nèi)容，其中包含了宋元時(shí)期的科技技術(shù)以及隋朝的貢獻(xiàn)和教訓(xùn)等知識(shí)方面不僅豐富了學(xué)生的知識(shí)量，并且對(duì)于我國遠(yuǎn)古時(shí)代更有了一些新的認(rèn)知。