語文這一門學(xué)科和其他的科目有有所不同，它的知識點(diǎn)雖然不難，但是卻有很多，所以同學(xué)們?nèi)绻胍獙W(xué)好語文，那么自然就要懂得怎么歸納知識點(diǎn)，以下就是由掌門學(xué)堂小編為大家?guī)淼模踔姓Z文常用知識點(diǎn)總結(jié)的相關(guān)內(nèi)容。

初中語文常用知識點(diǎn)總結(jié)

常用寫作手法：象征、對比、襯托、烘托、伏筆鋪墊、照應(yīng)(呼應(yīng))、直接(間接)描寫、 揚(yáng)抑(欲揚(yáng)先抑、欲抑先揚(yáng))、借景抒情、借物喻人。象征：通過某一特點(diǎn)的具體形象，表達(dá)某種人和某種社會現(xiàn)象的本質(zhì)特點(diǎn)。

例：白楊禮贊。白楊樹的偉岸、正直、樸質(zhì)，不缺少溫和而又堅(jiān)強(qiáng)挺拔的內(nèi)在風(fēng)格不但“象征了北方農(nóng)民，尤其象征了今天我們民族斗爭中所不可缺的樸質(zhì)、堅(jiān)強(qiáng)、力求上進(jìn)的精神”。襯托：以他體從正面、反面兩個角度陪襯本體，突出本體的主要特征。

例：白楊禮贊。開頭描寫白楊樹的生長環(huán)境---西北高原的雄壯，襯托出白楊樹傲然挺立的高大形象。對比：把兩種相反的事物或一種事物相對立的兩個方面作比較，鮮明的突出主要事物或事物的主要方面的特征。

例：海燕。以海燕的高大形象與海鴨、海鷗、企鵝的卑怯形象作對比，突出海燕勇猛、敢于斗爭的鮮明特征。 借景抒情：通過描寫具體生動的自然景象或生活場景，表達(dá)作者真摯的思想感情。

例：從百草園到三味書屋。文章從不同角度不同層次淋漓盡致的描摹百草園聲色趣俱全的景觀和三味書屋枯燥乏味的生活場景，表現(xiàn)作者熱愛大自然，喜歡自由快樂生活和不滿束縛兒童身心發(fā)展的封建教育的思想感情。 借物喻人：描寫事物，突出其特點(diǎn)，并以此設(shè)喻，表現(xiàn)作者高尚的思想情操。

例：白楊禮贊。以白楊樹比喻北方軍民，以白楊樹正直、樸質(zhì)、嚴(yán)肅、挺拔、力爭上游的特點(diǎn)比喻北方軍民為我國的解放事業(yè)而抗?fàn)帯?zhàn)斗的頑強(qiáng)精神。先抑后揚(yáng)：先否定或貶低事物形象，爾后深入挖掘事物特點(diǎn)及內(nèi)在意義，再對事物予以肯定、褒揚(yáng)，更突出地強(qiáng)調(diào)事物的特征。

例：白楊禮贊。先說白楊樹不是“好女子”，而后稱頌其是“偉丈夫”，更突出的強(qiáng)調(diào)了白楊樹的外在形象和內(nèi)在神韻。以議論為主要表達(dá)方式的文章就叫議論文，也叫論說文。這種文體有較高的實(shí)用價值，報紙雜志中的社論、評論、雜感等，還有生活中的演講、辯論等都屬于這種文體。

最后在這里掌門學(xué)堂堂小編想要告訴大家的是，語文這個學(xué)科是我們從小到大一直都在學(xué)的，這一門學(xué)科它是中國獨(dú)有的一門學(xué)科，代表著我們中國的傳統(tǒng)，所以同學(xué)們一定要把語文這門學(xué)科學(xué)好，為的已經(jīng)不只是成績和知識了，還為了增加我們自身的氣質(zhì)與修養(yǎng)，還為了傳播中國傳統(tǒng)文化。以上就是由掌門學(xué)堂小編為大家?guī)淼模踔姓Z文常用知識點(diǎn)總結(jié)的相關(guān)內(nèi)容。