很多學生不知道語文該怎么學，因為語文這個科目的提分并不像理科那樣立竿見影，因此不少學生會選擇放棄語文轉戰(zhàn)其他科目，其實語文雖然是一門靠長時間積累的學科，但還是有方法可循的。下面掌門學堂小編就為大家?guī)碚Z文學習方法技巧，供大家參考。

語文學習方法技巧

預習課文

同學們要做好兩個步驟：第一步、粗讀，就是讓同學們粗略地讀一遍課文，找出課文中不認識、不理解的字、詞，然后通過查閱字典等工具書，掃清自己的閱讀障礙，也便于了解課文大意。第二步就是要精讀，同學們可以先自己試著去給課文分段、概括段落大意和文章的中心思想，如果是詩詞或文言文，同學們可以去逐句翻譯......同學們還要做好一個工作，就是將自己在預習過程中遇到的難點，標記出來，然后帶著問題去聽老師講課。只有這樣，同學們才能學透這一篇課文，掌握好這些知識點。

理解

語文學習固然要多看課外書籍，多讀好文章，多看報紙，甚至標語、廣告，古人所謂“處處留心皆學問”，要多頻道、全天候地接收外來信息，但是有些同學因為對所學的東西一知半解，或者根本不理解，所以進中學默寫小學學過的古詩“每逢佳節(jié)倍思親”，“倍”會寫成“備”、“被”，“渭城朝雨輕塵”，“輕塵”會寫成“清晨”，我想如果學生真正懂得這句詩的意思，是不會產生這種錯誤的。為什么現在的學生錯別字特別多，而且稀奇古怪，不懂詞義是主要原因。在語文教學過程中注意加強這方面的教學，無疑會收到好的效果。

識記

在教學中發(fā)現學生前學后忘，學期剛開始教的內容到中途就忘卻了，時過境遷就不再有什么印象了，分析原因主要是沒有用心去讀用心去記，除了在理解的基礎上背頌外必要的還要做筆記，好記心不及爛筆頭，眼過千遍不如手抄一遍。徐特立老師有一條重要的讀書經驗是“不動筆墨不讀書”，我們現在要求學生課外閱讀要寫讀書雜記，也正是出于這一原因，這是積累知識的好辦法。

運用

俗話說“學以致用”，從某種意義上說，知識積累的多少和運用的好壞，都在作文中體現出來?，F在學生中存在的問題是學歸學，寫歸寫，把學與寫絕然分開，不會模仿名篇的構思布局，學了那么多優(yōu)美的詞語不會靈活地運用到自己的文章里去，文章內容空洞枯燥乏味。學與用是相輔相存的，常用可以達到鞏固知識的目的，而學又為寫提供了源頭活水。

學會觀察周圍

不少學生在寫作文的時候容易犯難，認為作文無從下筆。但是，寫作是源于生活的，最打動人的往往是細節(jié)之處。所以平時要多觀察生活，寫作時多做細節(jié)描寫，才能真正為作文進行潤色，讓老師能眼前一亮。

學語文難，難在需要你持之以恒地積累，難在必須遵循語文學習的規(guī)律，運用“預習、理解、識記、運用”的方法，堅持多看、多思、多寫，做生活的有心人，那么閱讀和寫作能力是會逐步提高的。以上就是由掌門學堂小編為大家?guī)淼年P于語文學習方法技巧，希望可以給大家?guī)韼韼椭?/p>