現(xiàn)在對于初中生初中歷史涉及的是粗線條的知識，每節(jié)課的課程也不會很多，整體學(xué)起來的話比較輕松，但是通常會有一部分學(xué)生總是學(xué)不好，考試成績總會不理想，那么針對學(xué)好廚藝歷史的方法，接下來掌門學(xué)堂小編就帶大家來看一看。

學(xué)好初一歷史的方法

針對歷史知識比較瑣碎的問題，我們就需要自己動手去整理和整合所學(xué)知識，把教材中大量的史實根據(jù)歷史發(fā)展的一般規(guī)律加以整理，簡化成歷史線索，以建立主干知識的結(jié)構(gòu)和知識間的相互聯(lián)系。當然，在整合的時候可以參考一下試題調(diào)研，把上面的精彩總結(jié)內(nèi)容摘抄或剪下來，反復(fù)消化，變成自己的知識。

要掌握學(xué)習(xí)方法。歌謠記憶法。針對歷史知識瑣碎的特點，我們可以編些歌謠把它們連綴起來。諧音記憶法：如1898年戊戌變法的時間，可記成要發(fā)就發(fā)。聯(lián)想記憶法：如公元前119年張騫第二次出使西域的時間，可聯(lián)想119火警。符號記憶法：建立一套符合自己認知的符號，如：在知識點上劃橫線，在重點知識下劃波浪線或雙曲線，在重點詞語或概念處加星號，在斷出的層次上標出1、2、3等，或?qū)⒄n文內(nèi)容加以提煉，用幾個字或一句話加以概括，標在旁邊，加強記憶。

課上做好筆記。做好筆記，不是一味地照搬老師各種話語、文字。而是有針對性地記錄課文總體框架，填補一些自己不了解的知識點，為進一步宏觀把握歷史事件框架、歷程提供指導(dǎo)。獨立及時完成作業(yè)。歷史作業(yè)，是對聽課效果的一種檢測方式，也是鞏固知識點的一種方式。所以，課后要獨立、及時地完成老師布置的作業(yè)，達到及時鞏固學(xué)業(yè)成果的目的。

課后注意對知識點的串聯(lián)整理。課文中的歷史知識并不是孤立存在的，歷史事件的起因、過程、發(fā)展和結(jié)果等都是遵循一定歷程或規(guī)律的，一定要對知識點進行串聯(lián)，這樣知識點就會記得更加牢固，也不易遺漏知識點。

有的學(xué)生認為歷史學(xué)不學(xué)沒所以然，在學(xué)習(xí)中自然就會大打折扣，不會盡力去學(xué)習(xí)。所以，我覺得應(yīng)該先真正弄清學(xué)習(xí)歷史的必要性?！皩W(xué)史使人明智”，歷史告訴我們應(yīng)該怎樣做人，如何處事，學(xué)習(xí)歷史可以使人變得聰明。

學(xué)習(xí)歷史可以豐富我們的知識，在與人談話時若能博古通今，一定會給人留下良好的印象。歷史還是一部好的愛國主義教材，它教育我們要愛國，要繼承和發(fā)揚本民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。明白了學(xué)習(xí)歷史的必要性，端正了態(tài)度，才會自覺主動去學(xué)好它。有的學(xué)生對自己缺乏信心，也是歷史學(xué)不好的原因之一。其實，歷史很容易學(xué)好，每一個學(xué)生應(yīng)該增強自信心，相信自己完全能學(xué)好它。

以上就是掌門學(xué)堂小編為大家總結(jié)的學(xué)好初一歷史的方法，只要有積極的態(tài)度，選擇正確的方法，自己動手整理和整合所學(xué)知識，簡化成歷史線索，反復(fù)消化，最后變成自己的知識，只要對歷史學(xué)習(xí)付出極大的熱忱，有信心和決心，平時努力講求方法，最后一定可以學(xué)好歷史，在考試中取得優(yōu)異的成績。