厭學(xué)心理在很多初中學(xué)生當(dāng)中都會出現(xiàn)，是很普遍的問題，但是卻也是最讓父母和老師都很頭痛的問題。嚴(yán)重厭學(xué)的同學(xué)們，很多爸媽都不知道該如何管教，那么初中學(xué)生厭學(xué)到底有必要做心理輔導(dǎo)嗎？以下就是由掌門學(xué)堂為大家?guī)淼?，初中學(xué)生厭學(xué)心理輔導(dǎo)有必要嗎的相關(guān)內(nèi)容。

初中學(xué)生厭學(xué)心理輔導(dǎo)有必要嗎

初中學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理當(dāng)然是有必要做心理輔導(dǎo)的。

興趣是最好的老師，是達(dá)成一件事最原始的驅(qū)動力，當(dāng)一個人因興趣而執(zhí)著于某一樣活動的時候，最后都會取得或大或小的成功。老師和家長首先需要從孩子最感興趣的學(xué)科入手，充分去了解孩子不感興趣學(xué)不好的哪些課程是因為什么，是自身內(nèi)在的問題還是外部的原因。其次讓孩子有充分的積極情緒體驗，從感興趣的成績不錯的學(xué)科入手，獲得樂趣和滿足，然后再將這種體驗擴(kuò)展到其他學(xué)科。最后，學(xué)習(xí)和良好的課余興趣并不矛盾，一些特長生的學(xué)習(xí)也都不錯，因為這兩方面是可以相互影響的。

很大一部分學(xué)生之所以厭學(xué)都是因為學(xué)習(xí)內(nèi)容跟不上，成績不佳，遭到了老師和家長的批評和指責(zé)，同學(xué)的輕蔑和鄙視。索性就破罐子破摔，反正自己也學(xué)不懂，就干脆不學(xué)了。面對這類學(xué)生老師和家長要及時輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，給予孩子充分的肯定和鼓勵，無論孩子的進(jìn)步多么微小。只有學(xué)習(xí)提高了，他們才會變得自信起來，才會對學(xué)習(xí)開始感興趣，從而擺脫厭學(xué)的困擾。

雖然現(xiàn)在的競爭非常激烈，學(xué)校老師家長也都只盯著升學(xué)率和成績，因此不僅課上，連課下也給孩子施加了很大的壓力。這讓孩子無論是生理上還是心理上都達(dá)到了極限，當(dāng)承受不了的時候就會厭學(xué)甚至離家出走。根據(jù)耶克森-多德森定理，適當(dāng)?shù)膲毫δ茏屝袆有Яψ兊米罡撸^高的壓力反而會阻礙行動的達(dá)成。

一個班、一個學(xué)校的學(xué)生來自不同文化、經(jīng)濟(jì)的家庭，他們在性格方面有著很大的差異，有的內(nèi)向不善交際，自然這類型的人在人際關(guān)系的處理方面就比較差。如果老師和同學(xué)再對他們冷漠就會更加加深他們的孤獨感和不良情緒。所以對待這些性格內(nèi)向的同學(xué)，教師和同學(xué)都要主動提供友情和關(guān)愛來幫助他們。

價值觀建立于人生觀之上，一個有健康、積極人生觀的初中學(xué)生，對“學(xué)習(xí)”這件事的態(tài)度定會是積極的，是一定不會厭學(xué)的。要知道，學(xué)習(xí)知識是一種過程，是一種完善自我的途徑，而不是以得分高低為目的。無論成績?nèi)绾?，一個自信的初中學(xué)生他可以隨時接受所有的不確定和波動，所以應(yīng)對培養(yǎng)初中學(xué)生積極樂觀的心理，從根本上改變厭學(xué)現(xiàn)象。

實際上，是并不提倡用物質(zhì)激勵的方式讓家長朋友們督促自己的孩子學(xué)習(xí)，更好是讓初中學(xué)生自己建立良好的自我學(xué)習(xí)意識與態(tài)度。但是對于一些厭學(xué)癥嚴(yán)重的初中學(xué)生來說，他們必須需要一定的外力督促作用，才能去學(xué)習(xí)，才能逐漸改變厭學(xué)的現(xiàn)象。這個時候，你就要了解孩子更想要的東西是什么，告訴初中學(xué)生如果學(xué)習(xí)效果達(dá)到什么程度，就可以滿足他的某個心愿，這種方法可以對付那些有著固執(zhí)的厭學(xué)孩子。

最后在這里掌門學(xué)堂小編想告訴大家的是，一般大部分同學(xué)產(chǎn)生厭學(xué)心理，基本上都是因為上課的時候走思，然后胡思亂想太多了，導(dǎo)致注意力無法集中，最后孩子出現(xiàn)了上學(xué)很累很痛苦的癥狀，也就產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。以上就是由掌門學(xué)堂為大家?guī)淼模踔袑W(xué)生厭學(xué)心理輔導(dǎo)有必要嗎的相關(guān)內(nèi)容。