學(xué)習(xí)是人類進(jìn)步的階梯，如果沒有學(xué)習(xí)就沒有當(dāng)今發(fā)達(dá)的社會，尤其是學(xué)習(xí)生物這一門學(xué)科，特別的貼近生活，因為生物就是來源于生活的。以下就是由掌門學(xué)堂小編為大家?guī)淼?，初二學(xué)生提高生物成績的方法的相關(guān)內(nèi)容，供大家參考。

初二學(xué)生提高生物成績的方法

課前預(yù)習(xí)是提升學(xué)習(xí)主動性的關(guān)鍵一步。生物學(xué)科很多知識需要記憶和理解，因此，課前預(yù)習(xí)能夠讓我們及時發(fā)現(xiàn)問題，然后帶著問題聽課，會提高課堂效率。

能堅持課前預(yù)習(xí)，是學(xué)好生物的第一步。生因為“懶”而導(dǎo)致自己的生物成績不好，那么如果快速提高自己的生物成績呢?

會聽課 課堂上不僅要保持旺盛的精力，還要做到眼到、耳到、腦到、手到，調(diào)動多種感官參與學(xué)習(xí)，這樣在大腦皮層上形成許多個興奮中心相聯(lián)系，留下不易肖退的記憶痕跡。

老師講課尤其是講授新課，一般是分塊的，但各塊各知識點之間有內(nèi)在的本質(zhì)的聯(lián)系，各年級生物知識是連貫的，是一個整體。學(xué)習(xí)時要將分散的知識聚集起來，歸納整理成為系統(tǒng)的知識，這樣易理解好記憶。

教師授課如果用15——20分鐘，剩下的時間留給學(xué)生鞏固復(fù)習(xí)。鞏固內(nèi)容可以由教師帶領(lǐng)，也可以由學(xué)生自己復(fù)習(xí)。學(xué)生自己復(fù)習(xí)時，對教材內(nèi)容要先理解，再嘗試記憶。學(xué)會識圖，對圖是否理解，是否會畫，各部分名稱是否記住了。覺得自己對教材問題不大，可以做題檢驗效果。

很多學(xué)生都希望找到能夠快速提高生物成績的方法，其實生物學(xué)習(xí)和其他科目有相同之處，也有自己獨特之處，下面為大家介紹幾種快速提高生物成績的方法，希望對大家有所幫助。

在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，有很多相近的名詞易混淆、難記憶。對于這樣的內(nèi)容，可運用對比法記憶。對比法即將有關(guān)的名詞單列出來，然后從范圍、內(nèi)涵、外延，乃至文字等方面進(jìn)行比較，存同求異，找出不同點。這樣反差鮮明，容易記憶。

生物學(xué)中有很多重要的、復(fù)雜的內(nèi)容不容易記憶?？蓪⑦@些知識的核心內(nèi)容或關(guān)鍵詞語提煉出來，作為知識的綱要，抓住了綱要則有利于知識的記憶。

以某一重要的知識點為核心，通過思維的發(fā)散過程，把與之有關(guān)的其他知識盡可能多地建立起聯(lián)系。這種方法多用于章節(jié)知識的總結(jié)或復(fù)習(xí)，也可用于將分散在各章節(jié)中的相關(guān)知識聯(lián)系在一起。

初中生想要提高自己的生物成績，那么首先要提高自己對生物這一學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。那么初中生可以嘗試一下幾種方法：

質(zhì)疑提升興趣：初中生想要了解生物知識的本質(zhì)，所以當(dāng)初中生在學(xué)習(xí)時可以自己給自己提出一些帶有質(zhì)疑性的問題，然后在進(jìn)行解答，這樣既可以提升初中生對生物這一學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣也可以加深對所學(xué)知識的印象。

詩歌提升興趣：初中生在學(xué)習(xí)時可以生物知識時可以將所學(xué)知識用一句自己熟悉的詩句體現(xiàn)出來，這樣對初中生提升自己的學(xué)習(xí)興趣也有幫助。

初中生在學(xué)習(xí)生物時需要花費大量的精力，很多時候，初中生無法對所做試題進(jìn)行解答是因為基礎(chǔ)知識掌握不牢固，所以初中生一定要明確自己是因為什么原因而導(dǎo)致成績提升不上去，遇到問題就像同學(xué)尋求幫助的做法是不可取的，尋求幫助的最佳時機(jī)是當(dāng)初中生確定自己真的無法將問題解決時。

同學(xué)們?nèi)绻趯W(xué)習(xí)生物的時候遇到不會的地方，一定要及時請教老師或者他人，千萬不可以任由這道題就這樣過去了，這樣只會讓同學(xué)們不會的題越來越多。以上就是由掌門學(xué)堂小編為大家?guī)淼?，初二學(xué)生提高生物成績的方法的相關(guān)內(nèi)容。