好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是是學(xué)生打開知識大門的鑰匙，是通往成功的基石，初中是一個學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要時期，那么如何培養(yǎng)一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？有哪些好的方法和技巧呢？下面掌門學(xué)堂小編為大家整理了一些相關(guān)內(nèi)容。一起來看看吧。

如何培養(yǎng)一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

常設(shè)小目標(biāo)

目標(biāo)包括兩類，一類是長期穩(wěn)定的目標(biāo)，短期內(nèi)不會變化，這個不用多講;一類是短期小目標(biāo)，包括一分鐘目標(biāo)。這一類可變性很強(qiáng)，但對學(xué)習(xí)成績起著決定性作用，卻恰好是多數(shù)同學(xué)忽略的，值得一提。

有人曾經(jīng)專門對大學(xué)生的三十多項品質(zhì)進(jìn)行統(tǒng)計，發(fā)現(xiàn)其中絕大多數(shù)對學(xué)習(xí)成績幾乎沒有影響，而真正能左右成績的只有一個品質(zhì)——自控力。而“常設(shè)小目標(biāo)”就是訓(xùn)練自控力的開始。

比如，你要求自己每次課前一分鐘不講廢話，而是回顧一道昨天的錯題知識點(diǎn);如果你習(xí)慣用右手，偶爾可以有意識地用左手;你可以強(qiáng)迫自己說的每一句話都必須思維清晰，邏輯通暢……這種小目標(biāo)不會讓你獲得多少知識量，卻能在不知不覺中讓你的自控意識越來越強(qiáng)。

能管住自己，也就擋住了各種學(xué)習(xí)上的負(fù)面干擾，如此，那個“大目標(biāo)”也才會更接地氣，這就是“千里之行，始于足下”。

反思討論

組織學(xué)生開展討論與反思，讓學(xué)生充分認(rèn)識到自己在學(xué)習(xí)養(yǎng)成上的成功與失敗。組織學(xué)生自評、互評往日的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中自己哪些習(xí)慣是良好的，需要保持;哪些習(xí)慣是錯誤的，需要改掉。教師進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生進(jìn)一步明確自己的習(xí)慣培養(yǎng)上的努力目標(biāo)與習(xí)慣養(yǎng)成策略。

培養(yǎng)學(xué)生的自信心

信心是進(jìn)取心的支柱，是有無獨(dú)立工作能力的心理基礎(chǔ)。自信心對孩子健康成長和各種能力的發(fā)展，都有十分重要的意義。重視與保護(hù)孩子的自尊。多贊許，少責(zé)備，有助于提高孩子的自尊心，因為有高度自尊心的孩子，對自己所從事的活動充滿信心，而缺乏自尊心的孩子，不愿參加集體活動，認(rèn)為沒人愛他，缺乏自信。

平時多創(chuàng)設(shè)培養(yǎng)孩子自信心的環(huán)境，讓孩子在潛移默化中“自信”起來。平時，遇事常對孩子說一些鼓勵的話，“你一定能行，你肯定做得不錯”。因為孩子自我評價往往依賴于成人的評價，成人以肯定與堅信的態(tài)度對待孩子，他就會在幼小的心靈中意識到：別人能做到的，我也能做到。特別對于學(xué)困生，學(xué)困生的成因很多，有智力發(fā)展的先天不足，有家庭關(guān)愛的營養(yǎng)不良，有學(xué)校教育的知識斷層。

作為教師，有必要對學(xué)生調(diào)查研究，摸清情況，利用學(xué)習(xí)心理學(xué)、兒童心理學(xué)等知識為依托進(jìn)行針對性的個案研究，并找出能切實有效地改善學(xué)生學(xué)習(xí)行為的辦法來。這樣的個案研究，既是對學(xué)生的終生發(fā)展負(fù)責(zé)，也能很好地提升教師自身的專業(yè)素養(yǎng)。

以上就是掌門學(xué)堂小編為大家準(zhǔn)備的關(guān)于如何培養(yǎng)一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，供大家參考。一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對于我們的學(xué)習(xí)是非常有幫助的，想要培養(yǎng)一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以先從上課時跟著老師的思路走，認(rèn)真做筆記，課后按時完成作業(yè)等簡單的事情做起。