初二是很多初中生學(xué)習(xí)過(guò)程中的一個(gè)瓶頸期，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)成績(jī)下滑的現(xiàn)象，因此一些同學(xué)也比較著急，那么初二成績(jī)下滑怎么辦？有什么辦法可以快速提高成績(jī)呢？接下來(lái)掌門學(xué)堂小編就和大家分享一些關(guān)于這方面內(nèi)容，一起來(lái)看看吧。
初二成績(jī)下滑怎么辦
合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間
早晨，人的記憶力最好，適合讀英語(yǔ)，記單詞。白天的自習(xí)課，安排給數(shù)學(xué)、物理，這時(shí)候解題效率高一些。其他時(shí)間就要留給語(yǔ)文了，可以多讀些課外書，遇到好文章和好的語(yǔ)段，應(yīng)該抄下來(lái)以積累素材，在寫作文時(shí)會(huì)輕松很多。晚間復(fù)習(xí)時(shí)切忌打疲勞戰(zhàn)，可以聽聽音樂(lè)，做一些不太劇烈的室內(nèi)運(yùn)動(dòng)，放松自己的心情，學(xué)習(xí)效率會(huì)有很大的提高。
善學(xué)習(xí)方式
勤于思考，善于提出問(wèn)題。如果孩子不太善于提出問(wèn)題，可以建議他旁聽別的同學(xué)提出的問(wèn)題和討論。
學(xué)與練要結(jié)合好，課下復(fù)習(xí)同樣重要
要有大量的課外練習(xí)和總結(jié)，課外學(xué)習(xí)與課后復(fù)習(xí)要有力地結(jié)合，一味地聽課，缺乏課下有效的復(fù)習(xí)，也很難取得良好的提升，學(xué)與練要結(jié)合好。舉個(gè)很簡(jiǎn)單的例子，有的孩子不習(xí)慣課下復(fù)習(xí)，經(jīng)常出現(xiàn)考試考到講義上的原題，課上聽懂了，但是自己依然不會(huì)做的情況時(shí)有發(fā)生。
語(yǔ)文倒是沒(méi)什么好擔(dān)心的，就是文言文的篇幅總體來(lái)說(shuō)長(zhǎng)了，語(yǔ)法也要熟記，多讀，想想老師上課的時(shí)候是怎么解釋的，反正沒(méi)什么的，背一背也就沒(méi)事了。
數(shù)學(xué)初二下學(xué)期的東西我覺(jué)得比上學(xué)期容易學(xué)，但可能是你還沒(méi)適應(yīng)過(guò)來(lái)，畢竟有點(diǎn)過(guò)渡，
課本已經(jīng)將知識(shí)說(shuō)得很清楚了，如果還沒(méi)能夠理解，看多幾遍，或者讀也就會(huì)明白，運(yùn)用的話照你說(shuō)你上學(xué)期很強(qiáng)的話，估計(jì)也沒(méi)什么問(wèn)題。遇到難題千萬(wàn)別放棄，要靜下心來(lái)，慢慢思考，尋找可能用得到的知識(shí)。
家長(zhǎng)要正確認(rèn)識(shí)“會(huì)玩才會(huì)學(xué)習(xí)”、“快樂(lè)學(xué)習(xí)”。我認(rèn)為應(yīng)這樣認(rèn)識(shí)：“會(huì)學(xué)習(xí)才會(huì)玩”，“學(xué)習(xí)快樂(lè)”。其實(shí)，只有會(huì)學(xué)習(xí)的孩子才會(huì)有真正的、長(zhǎng)久的快樂(lè)。家長(zhǎng)無(wú)論是在心理上還是身體上，都能給身在初二的孩子比較大的鼓勵(lì)，所以在學(xué)生成績(jī)下滑之后，家長(zhǎng)的太多是比較重要的。
要培養(yǎng)初二孩子的忍耐力!“勤奮”里面包含的內(nèi)容太多。首先是要有主觀愿望，有一個(gè)自己去努力的目標(biāo)，其次是控制力和忍耐力。把主觀的愿望，和控制力，和忍耐力融合為一體，就成為一個(gè)人的意志力。所以“勤奮”總是和意志力在一塊兒。
梳理自身的學(xué)習(xí)情況，找出自己掌握的薄弱環(huán)節(jié)、存在的問(wèn)題、容易丟分的知識(shí)點(diǎn);再者合理的分配時(shí)間，有針對(duì)性的制定學(xué)習(xí)任務(wù)，一一的去落實(shí)。
初二成績(jī)下降的原因分析
小學(xué)是人的一生比較平穩(wěn)的時(shí)期，一般不會(huì)出現(xiàn)大的問(wèn)題。只要學(xué)習(xí)努力，聽老師和家長(zhǎng)的話，取得好的成績(jī)并不太難。然而，就在這“美好”的背后，不少學(xué)生在小學(xué)時(shí)期就已經(jīng)種下了“初二分化”的種子。
如：學(xué)習(xí)方式屬于死記硬背的、憑“小聰明”但學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的、知識(shí)面很窄的等等。這種類型的分化不是“智力分化”，但會(huì)造成“智力分化”。不是學(xué)生不聰明，而是視野太窄，思考問(wèn)題的方式和習(xí)慣出了問(wèn)題。
學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)并不在于知識(shí)量，而在于學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生思維的深度和廣度。對(duì)知識(shí)的簡(jiǎn)單應(yīng)用是“淺層次思維”，進(jìn)行抽象邏輯思維是“深層次思維”。初二的教學(xué)內(nèi)容和以前相比有一個(gè)顯著的變化，就是思維方式由“形象思維”為主，變成了“抽象思維(邏輯思維)”為主。
以上就是掌門學(xué)堂小編為大家精心準(zhǔn)備的關(guān)于初二成績(jī)下滑怎么辦的具體內(nèi)容，供大家參考，希望可以給大家?guī)?lái)幫助。初二出現(xiàn)了成績(jī)下滑大家首先要分析一下成績(jī)下滑的原因，從而才能找出正確的應(yīng)對(duì)方法。不過(guò)大家對(duì)于成績(jī)下滑也不要太過(guò)于著急，放平心態(tài)成績(jī)一定可以回到巔峰。