現(xiàn)在有越來(lái)越多的初中生產(chǎn)生厭學(xué)的心理，不想再進(jìn)行學(xué)習(xí)。作為一名家長(zhǎng)，應(yīng)該合理的去引導(dǎo)自己的孩子，而不是用用暴力的手段來(lái)解決，那么到底應(yīng)該怎么解決呢？以下就是由掌門(mén)學(xué)堂小編為大家?guī)?lái)的初中生，不想學(xué)習(xí)怎么辦的相關(guān)內(nèi)容，以供大家參考。

初中生不想學(xué)習(xí)怎么辦

家長(zhǎng)應(yīng)該查明中學(xué)生不想上學(xué)原因

中學(xué)生厭學(xué)，家長(zhǎng)應(yīng)該幫助其查找出原因。是學(xué)習(xí)壓力大？是被狐朋狗友帶壞了？還是早戀了？只有查找出關(guān)鍵原因，才能對(duì)癥下藥。

如果是學(xué)習(xí)壓力大，則應(yīng)該給初中生適當(dāng)減壓；如果是被朋友帶壞了，則應(yīng)該教育他什么才是真正的朋友；如果是早戀了，那么告訴孩子戀愛(ài)是美好的事情，應(yīng)該正確陽(yáng)光健康地面對(duì)。

要善于激發(fā)中學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣

中學(xué)生的興趣并非天生就有，特別是有逃學(xué)、厭學(xué)行為的中學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣已經(jīng)淡化，要使中學(xué)生學(xué)習(xí)樂(lè)趣萌發(fā)和強(qiáng)化的確不容易。不過(guò)，只要家長(zhǎng)用心，辦法還是有的。

幫助中學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的具體困難

一般來(lái)說(shuō)，中學(xué)生逃學(xué)、厭學(xué)都有一些具體的原因，如有的孩子是因?yàn)閷W(xué)習(xí)基礎(chǔ)太差，怎樣用功學(xué)習(xí)也趕不上去，干脆不想學(xué)了;對(duì)于這類(lèi)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的孩子，要在校內(nèi)和家里抓緊“補(bǔ)課”，盡快使孩子補(bǔ)齊漏洞。有的孩子受到某一位老師的訓(xùn)斥，對(duì)這位老師有抵觸情緒，因而殃及對(duì)這位老師所任課程的態(tài)度;這類(lèi)孩子，可以通過(guò)談心的方式，與他進(jìn)行溝通來(lái)解決問(wèn)題。

家長(zhǎng)對(duì)孩子要多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)

中學(xué)生都有自尊心，當(dāng)孩子的點(diǎn)滴成績(jī)被大家認(rèn)可時(shí)，他們倍感自豪。家長(zhǎng)不要放過(guò)每個(gè)值得表?yè)P(yáng)的機(jī)會(huì)，當(dāng)孩子取得一點(diǎn)成績(jī)后要讓他感受到成功的喜悅，要讓他知道成功是多么快樂(lè)，于是他下次會(huì)照樣去做的。這種溫和的表?yè)P(yáng)方式很容易被孩子接受，孩子也不會(huì)因一次成績(jī)不好而失去學(xué)習(xí)興趣。

明白學(xué)生厭學(xué)的原因

一般來(lái)說(shuō)，處于重點(diǎn)學(xué)?；蛘咧攸c(diǎn)班級(jí)的初中生，他們產(chǎn)生厭學(xué)的原因，主要來(lái)自外界以及自身。由于處于成績(jī)都較好的班級(jí)或者學(xué)校，學(xué)校、家長(zhǎng)對(duì)這些初中生的期望值都較高，而學(xué)校的過(guò)程，難免偶爾會(huì)有一些浮動(dòng)，一旦成績(jī)下降，學(xué)生擔(dān)心父母責(zé)怪自己，從而產(chǎn)生心理壓力，而心理壓力不能及時(shí)緩解，導(dǎo)致惡性循環(huán)，成績(jī)難以獲得起色，使得他們感覺(jué)看不到希望，產(chǎn)生厭學(xué)情緒或者心理。

另外，有些身處重點(diǎn)學(xué)?；蛑攸c(diǎn)班級(jí)的學(xué)生，過(guò)往的成績(jī)和排名不錯(cuò)，而在競(jìng)爭(zhēng)激烈的班級(jí)里，排名靠后，嚴(yán)重挫傷他們的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)習(xí)積極性不高，導(dǎo)致有效學(xué)習(xí)投入不多，使得他們的學(xué)習(xí)成績(jī)下降，如此形成惡性循環(huán)。

家長(zhǎng)要為孩子制定合理目標(biāo)

雖然大多數(shù)初中生智力在正常范圍，但智力和能力會(huì)有參差不齊的現(xiàn)象，家長(zhǎng)要看到孩子的長(zhǎng)處、也要接納孩子的不足，制訂目標(biāo)要因人而異，不要與其他 孩子攀比。

要根據(jù)初中生的長(zhǎng)處和不足，制訂適合他的目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)是他”跳起來(lái)就能摘到”的桃子，而不是樹(shù)頂?shù)奶易樱蝗绻⒆拥膶W(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)已經(jīng)受損，目標(biāo)就更 要低起點(diǎn)，讓他體會(huì)到成功的喜悅。

改變學(xué)習(xí)環(huán)境

很多孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)的根本原因就是周?chē)h(huán)境，對(duì)其產(chǎn)生不良的影響。孟母三遷的故事告訴我們，給孩子選一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境有多么的重要。如果孩子是屬于受外界環(huán)境影響類(lèi)型的，而且家庭條件也允許，那就想辦法給孩子換一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他在新的學(xué)習(xí)環(huán)境里重新開(kāi)始，往往能收到較好的效果。

學(xué)習(xí)是一件比較枯燥的事情，尤其是對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)。因?yàn)槌踔猩F(xiàn)在正在處于青春叛逆期的時(shí)候，不想學(xué)習(xí)，不喜歡學(xué)習(xí)。以上就是由掌門(mén)學(xué)堂小編為大家?guī)?lái)的初中生，不想學(xué)習(xí)怎么辦的相關(guān)內(nèi)容，歡迎大家瀏覽，并且希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>