好多孩子上了初中跟不上老師講課的節(jié)奏，導(dǎo)致成績(jī)下降，尤其是上了初二，課程明顯要比初一加深了不少，因此就需要補(bǔ)課來彌補(bǔ)學(xué)習(xí)的缺漏，那么到底初二補(bǔ)課是補(bǔ)上學(xué)期還是下學(xué)期呢？下面由掌門學(xué)堂小編為大家?guī)碇v解，一起來了解下吧。

初二補(bǔ)課是補(bǔ)上學(xué)期還是下學(xué)期

應(yīng)對(duì)初二學(xué)生成績(jī)下滑的辦法—

對(duì)于初中的孩子來說，任何一門學(xué)科跟不上，只要有信心，都是不晚的，但要是進(jìn)入高中的時(shí)候，如果有課程跟不上，再想學(xué)好就會(huì)出現(xiàn)心有余而力不足的感覺，初中是沒有這種現(xiàn)象的，小學(xué)主要的啟蒙，初中才是學(xué)習(xí)的展開和開始，因此，初中英語差想把成績(jī)提高上去是沒有一點(diǎn)問題的，首先得樹立信心，不少孩子在初中英語差是因?yàn)槭チ藢W(xué)習(xí)的信心，總覺自已拉下的太多，不可能再跟上了，沒了信心，再簡(jiǎn)單的事情也是做不好的。

語文倒是沒什么好擔(dān)心的，就是文言文的篇幅總體來說長(zhǎng)了，語法也要熟記，多讀，想想老師上課的時(shí)候是怎么解釋的，反正沒什么的，背一背也就沒事了。數(shù)學(xué)初二下學(xué)期的東西我覺得比上學(xué)期容易學(xué)，但可能是你還沒適應(yīng)過來，畢竟有點(diǎn)過渡，課本已經(jīng)將知識(shí)說得很清楚了，如果還沒能夠理解，看多幾遍，或者讀也就會(huì)明白，運(yùn)用的話照你說你上學(xué)期很強(qiáng)的話，估計(jì)也沒什么問題。遇到難題千萬別放棄，要靜下心來，慢慢思考，尋找可能用得到的知識(shí)。

應(yīng)對(duì)初二學(xué)生成績(jī)下滑的辦法二

家長(zhǎng)要正確認(rèn)識(shí)“會(huì)玩才會(huì)學(xué)習(xí)”、“快樂學(xué)習(xí)”。我認(rèn)為應(yīng)這樣認(rèn)識(shí)：“會(huì)學(xué)習(xí)才會(huì)玩”，“學(xué)習(xí)快樂”。其實(shí)，只有會(huì)學(xué)習(xí)的孩子才會(huì)有真正的、長(zhǎng)久的快樂。家長(zhǎng)無論是在心理上還是身體上，都能給身在初二的孩子比較大的鼓勵(lì)，所以在學(xué)生成績(jī)下滑之后，家長(zhǎng)的太多是比較重要的。

應(yīng)對(duì)初二學(xué)生成績(jī)下滑的辦法三

要培養(yǎng)初二孩子的忍耐力!“勤奮”里面包含的內(nèi)容太多。首先是要有主觀愿望，有一個(gè)自己去努力的目標(biāo)，其次是控制力和忍耐力。把主觀的愿望，和控制力，和忍耐力融合為一體，就成為一個(gè)人的意志力。所以“勤奮”總是和意志力在一塊兒。梳理自身的學(xué)習(xí)情況，找出自己掌握的薄弱環(huán)節(jié)、存在的問題、容易丟分的知識(shí)點(diǎn);再者合理的分配時(shí)間，有針對(duì)性的制定學(xué)習(xí)任務(wù)，一一的去落實(shí)。

以上是由掌門學(xué)堂小編為大家?guī)淼某醵a(bǔ)課是補(bǔ)上學(xué)期還是下學(xué)期的分享，希望能給大家?guī)韼椭３醵鳛檎麄€(gè)初中的分水嶺，是很重要的階段，是在為初三打下基礎(chǔ)，尤其是下半學(xué)期課程難度加大，很多孩子在這個(gè)階段出現(xiàn)了問題，因此要針對(duì)下半學(xué)期來進(jìn)行補(bǔ)習(xí)?？偟膩碚f從家長(zhǎng)、老師和學(xué)生自身三個(gè)角度去思考問題，只要找到了正確的學(xué)習(xí)方法，那么把成績(jī)提高回來就指日可待了。