現(xiàn)在很多學(xué)生已經(jīng)小學(xué)畢業(yè)，即將面臨著馬上步入到初中的學(xué)習(xí)階段了，但是有很多學(xué)生在語文方面成績(jī)總是不理想，所以想提前預(yù)習(xí)關(guān)于初一的語文課程，那么語文上冊(cè)初一知識(shí)點(diǎn)有哪些？下面掌門學(xué)堂小編和大家分享一下。

語文上冊(cè)初一知識(shí)點(diǎn)

句子含義的解答

這樣的題目，句子中往往有一個(gè)詞語或短語用了比喻、對(duì)比、借代、象征等表現(xiàn)方法。高考語文答題時(shí)，把它們所指的對(duì)象揭示出來，再疏通句子，就可以了。

說明順序

時(shí)間順序：歷史順序、年代順序、四季交替順序、早晚(先后)順序。

空間順序：注意表方位的名詞。

邏輯順序：先總后分、由主到次、由表及里、由簡(jiǎn)到繁、由此及彼、由現(xiàn)象到本質(zhì)等。

修辭手法的作用

它本身的作用;(2)結(jié)合句子語境。

比喻、擬人：生動(dòng)形象。

答題格式：生動(dòng)形象地寫出了+對(duì)象+特性。

排比：有氣勢(shì)、加強(qiáng)語氣、一氣呵成等。

答題格式：強(qiáng)調(diào)了+對(duì)象+特性。

設(shè)問：引起讀者注意和思考。

答題格式：引起讀者對(duì)+對(duì)象+特性的注意和思考反問：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語氣等。

對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了……突出了……

反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語氣。

段意的概括歸納

記敘類文章：回答清楚(什么時(shí)間、什么地點(diǎn))什么人做什么事。格式：(時(shí)間+地點(diǎn))+人+事。

說明類文章：回答清楚說明對(duì)象是什么，它的特點(diǎn)是什么。格式：說明(介紹)+說明對(duì)象+說明內(nèi)容(特點(diǎn))。

某句話在文中的作用

文首：開篇點(diǎn)題;渲染氣氛(散文)，埋下伏筆(記敘類文章)，設(shè)置懸念(小說，但上海不會(huì)考)，為下文作輔墊;總領(lǐng)下文。

文中：承上啟下;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文。

文末：點(diǎn)明中心(散文);深化主題(記敘類文章文章);照應(yīng)開頭(議論文、記敘類文章文、小說)。

段意的概括歸納

記敘類文章：回答清楚(什么時(shí)間、什么地點(diǎn))什么人做什么事。

格式：(時(shí)間+地點(diǎn))+人+事。

說明類文章：回答清楚說明對(duì)象是什么，它的特點(diǎn)是什么。

格式：說明(介紹)+說明對(duì)象+說明內(nèi)容(特點(diǎn))

議論類文章：回答清楚議論的問題是什么，作者觀點(diǎn)怎樣。

格式：用什么論證方法證明了(論證了)+論點(diǎn)。

至于評(píng)價(jià)詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度，則包括總結(jié)作品的主旨，分析作品所反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，指出其積極意義或局限性等。

七年級(jí)課文知識(shí)

《在山的那邊》選自《長(zhǎng)江文藝》，作者王家新。出版詩集：《紀(jì)念》、《游動(dòng)懸崖》。

這是一首現(xiàn)代詩，詩人運(yùn)用象征的手法，取象于群山和大海。用大海比喻理想，用群山比喻重重困難，用爬山比喻艱苦奮斗。告訴人們：奔向理想的人生征途是漫長(zhǎng)的，但是，只要百折不撓地堅(jiān)持奮斗，理想境界終將實(shí)現(xiàn)。

以上是掌門學(xué)堂小編和大家分享關(guān)于語文上冊(cè)初一知識(shí)點(diǎn)的相關(guān)內(nèi)容，在語文的學(xué)習(xí)期間，任何階段都是非常重要的部分，所以及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身的問題，可根據(jù)自身的問題去解決學(xué)習(xí)方面的事情，這樣才可以起到一個(gè)有效的作用。