在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有的孩子很難區(qū)分減數(shù)和被減數(shù)，那么家長應(yīng)該如何幫助孩子區(qū)分呢？高職招生網(wǎng)小編為大家?guī)砹艘黄獪p數(shù)和被減數(shù)怎么教孩子的文章，其中介紹了減數(shù)和被減數(shù)的區(qū)別，以及家長輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。接下來跟隨小編一起了解一下吧。

減數(shù)和被減數(shù)怎么教孩子

在減法中，已知的和叫作被減數(shù)，減去的一個(gè)加數(shù)叫作減數(shù)，其結(jié)果叫作差。用字母表示：a-b=c，a叫作被減數(shù)，b叫作減數(shù)，c叫作差。

例如，95-6=89。95叫作被減數(shù)，6叫作減數(shù)，89叫作差。

減法是數(shù)學(xué)中的基本運(yùn)算之一，已知兩個(gè)數(shù)a與b，如果存在一個(gè)數(shù)c，能滿足b+c=a，那么c稱為a和b的差(且差是惟一的)，求兩個(gè)數(shù)的差的運(yùn)算，稱為減法，記為a-b=c，讀作a減b等于c，a稱為被減數(shù)，b稱為減數(shù)，符號“-”稱為減號，減法是加法的逆運(yùn)算。

減法可以定義為：已知兩個(gè)加數(shù)的和及其中的一個(gè)加數(shù)，求另一個(gè)加數(shù)的運(yùn)算，在僅能運(yùn)用正數(shù)的算術(shù)中，被減數(shù)不能小于減數(shù)，特別地，對于任意數(shù)a，總有a-a=0，a-0=a，且0-0=0，在引進(jìn)負(fù)數(shù)和負(fù)號后，減法可以統(tǒng)一于加法，即a-b=a+(-b)。

減法是由加法定義的

加數(shù)+加數(shù)=和，

那么已經(jīng)和與其中一個(gè)加數(shù)，我們就可以得知別一個(gè)加數(shù)

加數(shù)=和?加數(shù)，用一種符號定義這種關(guān)系

我們把一個(gè)加數(shù)叫做減數(shù)，和叫做被減數(shù)

由被減數(shù)，減數(shù)，我們可以得出另一個(gè)數(shù)結(jié)果，叫做差

于是，被減數(shù)-減數(shù)=差。

我們可以直觀理解為被減數(shù)是源頭，是一開始存在的數(shù)，從它上面拆走一個(gè)數(shù)

即為減數(shù)。

為孩子樹立榜樣

榜樣的力量是無窮的，父母是孩子的第一任老師，也是最好的教練。無論是學(xué)齡前，還是進(jìn)入校園以后，父母親的言談舉止都在潛移默化中影響和指引著孩子。好的榜樣，帶給孩子的是一生的熏陶和激勵。育兒先育己。認(rèn)真經(jīng)營自己的生活，為孩子樹立一個(gè)好的榜樣，不要讓孩子模仿自己的壞習(xí)慣。

真正的愛孩子

這點(diǎn)看起來似乎很容易，大家都會覺得哪有父母不愛孩子的？事實(shí)上，很多父母并沒有自己想象的那么愛孩子，很多父母不能完全地接納孩子。很多父母給孩子的愛都是有條件的，你必須足夠聽話，你必須學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀、等等之類的話。

尊重孩子的獨(dú)立意識

隨著孩子一天天長大，他們的自主意識也會隨之增長。當(dāng)你喂他吃飯時(shí)他說“我自己吃”，當(dāng)你幫他穿衣服時(shí)他要求自己說，有時(shí)會穿的一團(tuán)糟，但我們不要打擊他的興致，而要信任他鼓勵他，給他學(xué)習(xí)的機(jī)會，否則孩子永遠(yuǎn)長不大。

陪伴孩子

家長的陪伴會讓孩子感受到關(guān)愛，孩子更有安全感更有自信，更有歸屬感。家長陪伴可以監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

做到獎罰分明

孩子做錯(cuò)事要批評懲罰，正確的要給予表揚(yáng)獎勵。批評懲罰時(shí)要先了解孩子真實(shí)情況，按具體情況和錯(cuò)誤程度給予批評并懲罰。當(dāng)孩子做出正確行為時(shí)，要及時(shí)給予表揚(yáng)并獎勵，這是對孩子做事的肯定。

以上就是由高職招生網(wǎng)小編為同學(xué)們帶來的減數(shù)和被減數(shù)怎么教孩子的內(nèi)容，希望能夠幫助到大家。家長在平時(shí)要給孩子樹立一個(gè)榜樣，因?yàn)楦改甘呛⒆拥牡谝蝗卫蠋?，父母的言談舉止在潛移默化地影響孩子的行為，家長在平時(shí)可以多陪伴關(guān)愛孩子，讓孩子更有安全感，更有自信。