對(duì)于剛上小學(xué)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)應(yīng)用題的加減法應(yīng)用題也成了他們學(xué)習(xí)中的一塊硬骨頭，他們識(shí)字不多，對(duì)于題干可能不理解，理解能力也有限。接下來(lái)高職招生網(wǎng)小編帶大家一起來(lái)了解一下怎樣學(xué)好一年級(jí)數(shù)學(xué)應(yīng)用題。

怎樣學(xué)好一年級(jí)數(shù)學(xué)應(yīng)用題

首先，小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)應(yīng)用題要多看即多觀察。“解答應(yīng)用題有助于學(xué)生理解四則運(yùn)算的意義和應(yīng)用”，“還可以發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。并使學(xué)生受到思想品德教育?！钡滩脑诰幣艖?yīng)用題時(shí)不急于求成，而是由易到難，循序漸進(jìn)。最開始出現(xiàn)的是用圖畫表示的應(yīng)用題。

這時(shí)候，教師要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察應(yīng)用題(圖畫)，運(yùn)用數(shù)數(shù)等已有知識(shí)直接獲取一些表層信息。如教學(xué)時(shí)，可向?qū)W生提問(wèn)：圖上畫了什么?蘋果分為幾堆?左邊和右邊各有幾個(gè)?此外圖上還畫了什么?數(shù)錯(cuò)，不看問(wèn)題是一年級(jí)學(xué)生解應(yīng)用題中常犯的毛病。如果重視學(xué)生的觀察訓(xùn)練，效果會(huì)好得多。這樣可讓學(xué)生初步感知應(yīng)用題由三個(gè)部分組成，為后面的學(xué)習(xí)打下伏筆。

其次，在列式解答的時(shí)候必須讓孩子自己講清算理。一年級(jí)只學(xué)習(xí)了加法和減法，有的孩子解答應(yīng)用題時(shí)，一看列加法算錯(cuò)了就改為列減法算，根本不思考為什么這樣算就對(duì)，那樣算就錯(cuò)。其實(shí)，解答應(yīng)用題是考核學(xué)生的綜合能力，它是鍛煉孩子獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。因此，不要小看簡(jiǎn)單的加減法，必須讓孩子弄清楚加減法的意義，然后結(jié)合題意讓孩子講清這樣列式的道理。如果長(zhǎng)期堅(jiān)持這么做，孩子不僅應(yīng)用題的分析能力得到提高，而且語(yǔ)言表達(dá)能力也會(huì)得到提高。

強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練，掌握數(shù)量關(guān)系?；镜臄?shù)量關(guān)系是指加、減、乘、除法的基本應(yīng)用，比如：求兩個(gè)數(shù)量相差多少，用減法解答;求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾，用除法解答;求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少，用乘法解答等。任何一道復(fù)合應(yīng)用題都是由幾道有聯(lián)系的一步應(yīng)用題組合而成的。因此，基本的數(shù)量關(guān)系是解答應(yīng)用題的基礎(chǔ)。在復(fù)習(xí)時(shí)，我特意安排了一些補(bǔ)充條件的問(wèn)題和練習(xí)，目的是強(qiáng)化學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)。使用數(shù)學(xué)錯(cuò)題本，進(jìn)行錯(cuò)因歸類在教育一線的教師們都知道，學(xué)生對(duì)于一些自己做錯(cuò)的題型，即使經(jīng)過(guò)老師的講解和訂正，但是如果出現(xiàn)同題，學(xué)生的錯(cuò)誤率還是比較高的。

進(jìn)行同類題型歸類，并有針對(duì)性的進(jìn)行訓(xùn)練小學(xué)的數(shù)學(xué)應(yīng)用題可以分為若干種類型，比如雞兔同籠問(wèn)題等。如果教師能夠?qū)@些應(yīng)用題進(jìn)行同一類型的歸類，并針對(duì)一個(gè)類型進(jìn)行反復(fù)的習(xí)題訓(xùn)練，那么學(xué)生就會(huì)對(duì)此類型題有一個(gè)全面深刻的認(rèn)知。

以上內(nèi)容是由高職招生網(wǎng)小編為大家整理出來(lái)的學(xué)好一年級(jí)數(shù)學(xué)應(yīng)用題的技巧，希望大家在看了這篇一年級(jí)數(shù)學(xué)應(yīng)用題的解題方法以后，能夠?qū)?shù)學(xué)應(yīng)用題有了新的認(rèn)識(shí)，掌握解題規(guī)律。