很多同學(xué)在做病句修改題時(shí)不知道該用什么樣的方法，其實(shí)解決這類問題也是有技巧的，下面掌門學(xué)堂小編為大家?guī)?lái)了一篇初中語(yǔ)文修改病句總結(jié)的文章，其中介紹了修改病句時(shí)常用的方法，感興趣的同學(xué)接下來(lái)跟隨小編一起來(lái)了解一下吧。

初中語(yǔ)文修改病句總結(jié)

主語(yǔ)和謂語(yǔ)的選詞應(yīng)當(dāng)正確

如果主語(yǔ)和謂語(yǔ)都只有一個(gè)詞，那么，兩個(gè)詞的選擇必須恰當(dāng);如果主語(yǔ)、謂語(yǔ)都是短語(yǔ)、那么短語(yǔ)的中心詞一定要選用得當(dāng)。請(qǐng)看下邊一個(gè)例子：

他的許多作品曾在全國(guó)美術(shù)家展覽會(huì)上播出。

這句話里的主語(yǔ)中心詞“作品”，與謂語(yǔ)中心詞“播出”詞意不搭配，應(yīng)該將“播出”改為“展出”。

出現(xiàn)這種病句。往往是因?yàn)橹髡Z(yǔ)和謂語(yǔ)中的修飾限制語(yǔ)較多所造成的。改正的方法是先劃分主語(yǔ)、謂語(yǔ)，再提出中心詞，搭配的詞語(yǔ)就很容易選擇了。

主語(yǔ)、謂語(yǔ)如果是并列短語(yǔ)，雙方在語(yǔ)義方面必須能全面配合

并列短語(yǔ)可以充當(dāng)主語(yǔ)，也可以充當(dāng)謂語(yǔ)。有時(shí)，一個(gè)句子的主語(yǔ)和謂語(yǔ)或者有一方是并列短語(yǔ)，或者雙方都是并列短語(yǔ)。凡是有并列短語(yǔ)作主語(yǔ)或謂語(yǔ)的，雙方就必須能全面搭配，決不能有一個(gè)詞同另一方搭配不了。否則，就會(huì)產(chǎn)生主謂不搭配的問題。例如：

挖土方開始了，我們的任務(wù)和工期都十分沉重而緊張。

這句話的主語(yǔ)和謂語(yǔ)，雙方都是并列短語(yǔ)而又都不能全面搭配?！叭蝿?wù)和工期”可以用“緊張”來(lái)陳述，但不能用“沉重”來(lái)陳述，”沉重”只能說(shuō)明其中的“任務(wù)”，不能說(shuō)明“工期”。

這一病句可以這樣改：挖土方開始了，我們的任務(wù)沉重，工期緊張。

主語(yǔ)和謂語(yǔ)不能部分重復(fù)，部分重復(fù)會(huì)造成主謂搭配不當(dāng)

主語(yǔ)和謂語(yǔ)一部分重復(fù)，是指主語(yǔ)中提到的事，在謂語(yǔ)中又提到，但不是指主語(yǔ)和謂語(yǔ)中絕對(duì)不能有兩個(gè)相同的詞。比方說(shuō)，“這個(gè)孩子是個(gè)好孩子”，主語(yǔ)謂語(yǔ)中都有“孩子”一詞，但主謂并不重復(fù)?？聪逻厧讉€(gè)病句：星際物質(zhì)在大氣中的燃燒，不是一下子就燃燒完的。歷史的發(fā)展不是按照某些人的愿望而發(fā)展的。人類的發(fā)聲，是由空氣通過(guò)咽喉部的聲帶引起振動(dòng)而發(fā)聲的。

第一句的主語(yǔ)是“星際物質(zhì)在大氣中的燃燒”，中心詞是“燃燒”，謂語(yǔ)就該說(shuō)這種燃燒是怎樣進(jìn)行的，可是，后邊謂語(yǔ)中又說(shuō)“燃燒”，就語(yǔ)義重復(fù)而不能說(shuō)明問題了。改正辦法：刪去主語(yǔ)中的“的燃燒”。第二句的情況也類似。改正辦法：刪去主語(yǔ)中的“的發(fā)展”;讓“歷史”作主語(yǔ)。第三句主謂語(yǔ)當(dāng)中都有“發(fā)聲”，二者不能配合。改正辦法：刪去主語(yǔ)中的“的發(fā)聲”讓“人類”作主語(yǔ)。

以上就是由掌門學(xué)堂小編為同學(xué)們帶來(lái)的初中語(yǔ)文修改病句總結(jié)的內(nèi)容，希望能夠幫助到大家。同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)可以多做一些關(guān)于修改病句這類的練習(xí)題，善于歸納總結(jié)解決這類問題的規(guī)律和方法，在考試和練習(xí)中能夠做到舉一反三。