初中的階段學習是為上高中打造一個比較扎實的學習基礎的，所以在此期間學習的重要性也是可想而知，現(xiàn)在有很多初二的學生，雖然已經(jīng)即將要步入到暑假期間，但是很想了解關(guān)于九年級物理知識點的相關(guān)內(nèi)容，下面掌門學堂小編和大家分享一下。

9年級物理知識點

參考系：描述一個物體的運動時，選來作為標準的的另外的物體。

運動是絕對的，靜止是相對的。一個物體是運動的還是靜止的，都是相對于參考系在而言的。

參考系的選擇是任意的，被選為參考系的物體，我們假定它是靜止的。選擇不同的物體作為參考系，可能得出不同的結(jié)論，但選擇時要使運動的描述盡量的簡單。

通常以地面為參考系。

質(zhì)點：

定義：用來代替物體的有質(zhì)量的點。質(zhì)點是一種理想化的模型，是科學的抽象。

物體可看做質(zhì)點的條件：研究物體的運動時，物體的大小和形狀對研究結(jié)果的影響可以忽略。且物體能否看成質(zhì)點，要具體問題具體分析。

物體可被看做質(zhì)點的幾種情況:

平動的物體通?？梢暈橘|(zhì)點.

有轉(zhuǎn)動但相對平動而言可以忽略時，也可以把物體視為質(zhì)點。

同一物體，有時可看成質(zhì)點，有時不能.當物體本身的大小對所研究問題的影響不能忽略時，不能把物體看做質(zhì)點，反之，則可以。

注不能以物體的大小和形狀為標準來判斷物體是否可以看做質(zhì)點，關(guān)鍵要看所研究問題的性質(zhì)。當物體的大小和形狀對所研究的問題的影響可以忽略不計時，物體可視為質(zhì)點。

質(zhì)點并不是質(zhì)量很小的點，要區(qū)別于幾何學中的“點”。

時間和時刻：

時刻是指某一瞬間，用時間軸上的一個點來表示，它與狀態(tài)量相對應;時間是指起始時刻到終止時刻之間的間隔，用時間軸上的一段線段來表示，它與過程量相對應。

位移和路程：

位移用來描述質(zhì)點位置的變化，是質(zhì)點的由初位置指向末位置的有向線段，是矢量;

路程是質(zhì)點運動軌跡的長度，是標量。

速度：

用來描述質(zhì)點運動快慢和方向的物理量，是矢量。

平均速度：是位移與通過這段位移所用時間的比值，其定義式為 ，方向與位移的方向相同。平均速度對變速運動只能作粗略的描述。

瞬時速度：是質(zhì)點在某一時刻或通過某一位置的速度，瞬時速度簡稱速度，它可以精確變速運動。瞬時速度的大小簡稱速率，它是一個標量。

加速度：用量描述速度變化快慢的的物理量。

加速度是矢量，其方向與速度的變化量方向相同(注意與速度的方向沒有關(guān)系)，大小由兩個因素決定。

以上是掌門學堂小編和大家分享關(guān)于九年級物理知識點的相關(guān)內(nèi)容，可以看出對于九年級物理知識點包括還是比較多的，所以物理的學習在學生中都是普遍表示難以理解的，所以可以根據(jù)以上內(nèi)容對之后的學習做一個良好的提前預習，可以在以后的學習中減輕學習的壓力。