現(xiàn)在英語(yǔ)的課程是課堂中非常普遍的項(xiàng)目學(xué)科，所以英語(yǔ)在學(xué)習(xí)中的重要性也是顯而易見(jiàn)的。但是由于很多學(xué)生在小學(xué)的時(shí)候，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的基礎(chǔ)沒(méi)有打好，所以在上初一的時(shí)候?qū)W(xué)習(xí)英文感覺(jué)很吃力。那么初一英語(yǔ)差的很怎樣才能補(bǔ)起來(lái)？下面掌門(mén)學(xué)堂小編就和大家分享一下。
初一英語(yǔ)差的很怎樣才能補(bǔ)起來(lái)
把英語(yǔ)當(dāng)做一門(mén)聲音而不是文字來(lái)學(xué)。英語(yǔ)首先是一門(mén)聲音，文字不過(guò)是聲音的標(biāo)本而已，所以早期在學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候要多運(yùn)用你的耳朵和嘴巴，少用眼睛。在初中階段想要學(xué)好英語(yǔ)復(fù)讀機(jī)是絕對(duì)少不了的東西。很多同學(xué)在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候都會(huì)去大量的背單詞，但是背下來(lái)之后往往是會(huì)寫(xiě)不會(huì)讀，根本就是“啞巴英語(yǔ)”。所以建議大家在背單詞的時(shí)候不妨一邊聽(tīng)音一邊背，這樣可以建立起同學(xué)們對(duì)單詞聲音形象的條件反射能力。而且很多英語(yǔ)單詞的拼寫(xiě)都是有規(guī)律的，你記住了它的聲音，拼寫(xiě)就簡(jiǎn)單了，你說(shuō)也能脫口而出了。
聽(tīng)力是無(wú)數(shù)個(gè)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，很多同學(xué)每天都會(huì)做一篇聽(tīng)力文章，但是提升效果卻不是很明顯。建議同學(xué)們泛聽(tīng)百篇，不如聽(tīng)熟背誦一篇。聽(tīng)一句寫(xiě)一句，聽(tīng)不懂再反復(fù)，直到最后寫(xiě)不出再看原文，這樣每次都會(huì)擊中你聽(tīng)力中最薄弱的環(huán)節(jié)，非常有效！現(xiàn)在的同學(xué)們覺(jué)得學(xué)習(xí)英語(yǔ)就是為了應(yīng)對(duì)考試，所以學(xué)生和學(xué)校都不是很重視口語(yǔ)。但其實(shí)口語(yǔ)在英語(yǔ)中是很重要的，英語(yǔ)主要是交流，如果不重視口語(yǔ)就相當(dāng)于學(xué)的一直是皮毛，就會(huì)出現(xiàn)啞巴英語(yǔ)的情況并且會(huì)越來(lái)越嚴(yán)重。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)的另一個(gè)基礎(chǔ)就是語(yǔ)法，也是很多同學(xué)頭痛的地方。如果你的語(yǔ)法不形成語(yǔ)感的話，那么到用的時(shí)候，一定不會(huì)得心應(yīng)手。語(yǔ)感的形成就一定要靠大量的閱讀和背誦才行。但是早期對(duì)語(yǔ)法規(guī)則的記憶也很重要。對(duì)于初中英語(yǔ)的寫(xiě)作，很多同學(xué)都是覺(jué)得無(wú)話可說(shuō)或是不知道怎么說(shuō)，那是因?yàn)槟愕姆e累量不夠，想要英語(yǔ)寫(xiě)作得高分就一定要多看一些英語(yǔ)范文。另外，小編認(rèn)為多做漢譯英練習(xí)很有幫助。可以選用那些本身有英文原文的中文做翻譯練習(xí)。
初一英語(yǔ)重點(diǎn)歸納人稱及人稱代詞的不同形式(主格和賓格)三種人稱：第一人稱(I, we)，第二人稱(you, you)，第三人稱(he, she, it, Maria)。人稱代詞的主格，即人稱代詞位于句子主語(yǔ)位置時(shí)的形態(tài)：I, We, You, You, He, She, It, Maria。人稱代詞的賓格，即人稱代詞位于句子賓語(yǔ)位置時(shí)的形態(tài)：me, us, you, you, him, her, it。
形容詞性物主代詞：my, our, your, your, his, her, its, their。名詞性物主代詞：mine, ours, yours, yours, his, hers, its, theirs。反身代詞：myself, ourselves, yourself, yourselves, himself, herself, itself, themselves。
以后是掌門(mén)學(xué)堂小編為大家推薦關(guān)于初一英語(yǔ)差如何能補(bǔ)起來(lái)的相關(guān)內(nèi)容。初中是考到重點(diǎn)高中的關(guān)鍵階段，所以對(duì)于任何學(xué)習(xí)科目都不能有任何的放松態(tài)度，如果孩子在學(xué)習(xí)期間出現(xiàn)松懈的狀況，家長(zhǎng)以及老師要及時(shí)做到正確的糾正。