語文屬于主科，進(jìn)行有效的預(yù)習(xí)是非常重要的，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，還可以有效的增強對語文學(xué)習(xí)的信心。一般情況下老師都會要求學(xué)習(xí)在課前進(jìn)行預(yù)習(xí)，但是對于四年級的學(xué)生來講不知道怎樣有效的預(yù)習(xí)，那么小學(xué)四年級語文如何進(jìn)行預(yù)習(xí)呢？接下來高職招生網(wǎng)小編為大家?guī)黻P(guān)于這方面的知識，一起來看看吧。

小學(xué)四年級語文如何進(jìn)行預(yù)習(xí)

重視預(yù)習(xí)，樹立良好意識

想要學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，首先教師在語文教學(xué)中必須重視預(yù)習(xí)，持之以恒抓好預(yù)習(xí)關(guān)，幫助學(xué)生樹立良好的預(yù)習(xí)意識。讓學(xué)生明確課前預(yù)習(xí)不是可有可無的，它是提高語文課堂學(xué)習(xí)效率的一個必備環(huán)節(jié)，要深刻認(rèn)識到預(yù)習(xí)的重要性。通過預(yù)習(xí)，初步了解了課文內(nèi)容，融入了自己的學(xué)習(xí)體驗，學(xué)生在課堂上就能學(xué)得輕松、聽得明白，提高了學(xué)習(xí)的效率，讓學(xué)生更好地展現(xiàn)自我，增強學(xué)習(xí)的自信心。

教給方法，進(jìn)行有效預(yù)習(xí)  

思路決定出路，有了良好的方法才會有良好的效果。學(xué)生開始不會預(yù)習(xí)，有賴于教師的指導(dǎo)，這是很正常的現(xiàn)象。因此教師可以把具有示范性的語文預(yù)習(xí)課帶到課堂上來，上幾次預(yù)習(xí)指導(dǎo)示范課。在預(yù)習(xí)課上，教師可以就一篇要學(xué)的課文為例帶著學(xué)生一起預(yù)習(xí)，教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法，讓學(xué)生明確預(yù)習(xí)中要完成的幾個任務(wù)，等到學(xué)生基本掌握預(yù)習(xí)的方法之后，也就可以布置學(xué)生運用所學(xué)方法自己去預(yù)習(xí)新課文了。

標(biāo)出生字和分好自然段

把本課要記得的生字都要標(biāo)出來，可以順便組好詞。還有把自然段分好，老師在上課時會問到，本篇課文有幾個自然段，你得做好記錄，第二天能正確回答。

重點，疑難點都要標(biāo)出

這篇課文的重點是什么，主題思想是什么，用鉛筆圈起來，為什么要用鉛筆，是因為怕錯老師講課后好修改，不會把書畫得亂七八糟的，一些不懂的心中有疑問的也標(biāo)出來，可以課堂提問，也可自己認(rèn)真聽老師講課，慢慢理解和熟知。

把一些好詞好句記錄在好詞好句本子里面

每個學(xué)生一般都有一本好詞好句記錄本，一個學(xué)生的作文就是這樣練得優(yōu)秀起來的。慢慢地讓自己一天天積累大量的好詞好句，做到下筆如有神，做到詞匯豐富，讓你的作文更豐富更生動。

課后思考題先試做

每篇課文后面都有幾道思考題，和對本課課文的要求，先試著做做，把會做的先做好，不會的記錄下來，第二天老師會講解，然后自己再補上，把需要要背的段落用筆做個記號，然后一邊聽課一邊慢慢地背下來。

以上就是由高職招生網(wǎng)小編為大家?guī)淼年P(guān)于小學(xué)四年級語文的預(yù)習(xí)方法，希望可以給大家?guī)韼椭?。對于四年級想要預(yù)習(xí)好語文，就得做到有效的課前預(yù)習(xí)，把這節(jié)課想要講的課文看一下，劃分一下重點，同時還要將上述的內(nèi)容做到，那就可以很多的起到預(yù)習(xí)的效果了。