好多孩子一到放假都是把作業(yè)留到塊來(lái)學(xué)時(shí)候做，其實(shí)這種狀況對(duì)孩子的學(xué)習(xí)非常不利，玩了一個(gè)假期腦袋里一點(diǎn)東西都沒有，對(duì)于新知識(shí)很難做到承上啟下，所以還是要讓孩子參加補(bǔ)習(xí)有助于孩子能夠合理的分配假期時(shí)間，下面由高職招生網(wǎng)小編帶大家來(lái)了解下孩子暑假補(bǔ)課到底有用沒有用，一起來(lái)看看吧。
孩子暑假補(bǔ)課有用嗎
補(bǔ)課六大理由
1.競(jìng)爭(zhēng)太激烈，不報(bào)能行嗎
“現(xiàn)在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)這么激烈，孩子從小不抓緊怎么能行，總不能讓他輸在起跑線上?！边@應(yīng)該是很多家長(zhǎng)的心聲吧？
2.基礎(chǔ)得打好，被逼難免俗
孩子所報(bào)的補(bǔ)習(xí)班中，“英語(yǔ)”總是第一大科目。盡管不同的學(xué)生參加的培訓(xùn)班各有不同，但一般都不會(huì)落下“英語(yǔ)”一項(xiàng)。這主要是因?yàn)樵诩议L(zhǎng)們眼中，現(xiàn)在社會(huì)上不管干什么都少不了英語(yǔ)，小的時(shí)候不給孩子打好基礎(chǔ)，長(zhǎng)大以后哪來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)力？
3.人家都報(bào)班，不報(bào)“不正常
在現(xiàn)在的中小學(xué)生中，已經(jīng)形成了你爭(zhēng)我搶報(bào)補(bǔ)習(xí)班氛圍，很多家長(zhǎng)不得不“隨大流”，不給孩子報(bào)班的家長(zhǎng)還顯得是異類。
4.課程不夠，怕應(yīng)對(duì)不來(lái)
對(duì)于應(yīng)試類的補(bǔ)習(xí)班需求大，還有一個(gè)重要的原因就是一些學(xué)校的課程沒有滿足學(xué)生對(duì)應(yīng)試成績(jī)的需求。一方面，教育改革要求學(xué)校對(duì)授課方式作出一定的改變，把應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育，然而應(yīng)試分?jǐn)?shù)對(duì)升學(xué)的影響依然非常大。這種改變可能給孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)減了負(fù)，卻反過來(lái)也讓家長(zhǎng)擔(dān)憂“萬(wàn)一孩子的成績(jī)不夠上好學(xué)校怎么辦”，從而開始給孩子報(bào)班。另一方面，并不是所有學(xué)校的課堂質(zhì)量都是高水平?？赡芎⒆右?yàn)橐淮蔚摹笆д`”，沒有上到好的學(xué)校，但這并不能阻止他們下一次升學(xué)想往高處走。學(xué)校的課程水平不夠他們考取更高的分?jǐn)?shù)，不上補(bǔ)習(xí)班很有可能應(yīng)對(duì)不來(lái)下一次的升學(xué)考試。
5.孩子自己想多學(xué)一點(diǎn)
不只是不愛學(xué)習(xí)的、成績(jī)差的學(xué)生在上補(bǔ)習(xí)班，愛學(xué)習(xí)的、成績(jī)好的學(xué)生也在上。而且他們往往都還是自己要求家長(zhǎng)給自己報(bào)班。即使老師不推薦，也會(huì)主動(dòng)打聽哪位老師或者哪個(gè)補(bǔ)習(xí)班比較好。孩子自己感受到了來(lái)自周圍同學(xué)學(xué)業(yè)上的競(jìng)爭(zhēng)壓力和對(duì)升入更好學(xué)校的渴望，害怕別人學(xué)了的自己沒學(xué)，渴望得到更多的進(jìn)步。
6.不知道孩子真正想要什么
除了應(yīng)試類補(bǔ)習(xí)班，藝術(shù)特長(zhǎng)類補(bǔ)習(xí)班也是一大熱門。然而不少家長(zhǎng)其實(shí)并不想讓孩子走藝術(shù)這條路，只是抱著“多學(xué)一點(diǎn)是一點(diǎn)”的心態(tài)來(lái)為孩子選擇培訓(xùn)班。真正想讓孩子學(xué)什么，家長(zhǎng)并不清楚，于是便出現(xiàn)了一人報(bào)多項(xiàng)或頻繁換特長(zhǎng)課的現(xiàn)象
以上是由高職招生網(wǎng)小編為大家?guī)?lái)的孩子暑假補(bǔ)課有用沒有用的知識(shí)分享，希望能給大家?guī)?lái)幫助。學(xué)校里的學(xué)習(xí)進(jìn)度總會(huì)讓孩子或多或少的留下死角，然而暑假里通過補(bǔ)課可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的查缺補(bǔ)漏，讓學(xué)生在經(jīng)驗(yàn)豐富的名師指導(dǎo)下能夠完善知識(shí)體系。