很多小學(xué)生因?yàn)閷?xiě)作文特別發(fā)愁，在寫(xiě)作業(yè)過(guò)程中可以說(shuō)是雞飛狗跳。不僅僅影響了家庭之間的關(guān)系，還影響學(xué)習(xí)效果。有一個(gè)好的作文入門(mén)技巧，輕松應(yīng)對(duì)作文寫(xiě)作。下面就是高職招生網(wǎng)小編為大家?guī)?lái)的小學(xué)作文入門(mén)輔導(dǎo)技巧的介紹。
小學(xué)作文入門(mén)輔導(dǎo)技巧
要引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)生活中的真人、真事、真情和真景。生活中的作文材料很多，但生活中的人、事、情和景，初寫(xiě)作文的學(xué)生往往缺少“抓”和“寫(xiě)”的意識(shí)，需要老師或家長(zhǎng)的點(diǎn)撥、揭示加指導(dǎo)。如我校去年元旦前夕要召開(kāi)文藝晚會(huì)，布置同學(xué)們自帶小紅花，可老師沒(méi)教過(guò)花的做法，有一位家長(zhǎng)教會(huì)了他的女兒做紅花，當(dāng)這位小學(xué)生帶著紅花上學(xué)時(shí)，同學(xué)們求她幫助，她幫同學(xué)們做紅花。事后，有的同學(xué)表示送她小“禮物”。雖然她喜歡小“禮物”，但是沒(méi)要。老師知道這件事后，就指導(dǎo)她把這件事寫(xiě)成作文《我?guī)屯瑢W(xué)做紅花》。由于寫(xiě)的是自己親身經(jīng)歷的事，她寫(xiě)成的作文，內(nèi)容充實(shí)，還挺有思想的。
給孩子創(chuàng)造積累寫(xiě)作材料的條件。平時(shí)，學(xué)生只能天天重復(fù)著“家中——路上——學(xué)?！飞稀抑小钡倪^(guò)程，生活的范圍有限，所以學(xué)校和家長(zhǎng)應(yīng)利用周末和節(jié)假日，領(lǐng)孩子去公園、野外等見(jiàn)世面，領(lǐng)略和感受積極的、豐富多采的社會(huì)和自然生活。但要有益于教育孩子，其中一項(xiàng)便是為寫(xiě)作文積累材料。例如，在今年暑假中，某家長(zhǎng)帶他的女兒去野外捉蟈蟈，臨行前布置了寫(xiě)作要求，讓她注意觀察和記憶?；貋?lái)后，她寫(xiě)了作文《捉蟈蟈》，較生動(dòng)地寫(xiě)下了捉蟈蟈的過(guò)程和動(dòng)作，很有情趣。
給學(xué)生講些直接感受不到的作文材料。受生活的地點(diǎn)、環(huán)境等條件所限，有許多素材是學(xué)生直接看不到、得不到的，卻是可寫(xiě)的。這類材料需老師及家長(zhǎng)的講述，指導(dǎo)課外閱讀等進(jìn)行積累。有一位學(xué)生家長(zhǎng)在去某沿海城市出差回來(lái)時(shí)，給他的孩子帶回來(lái)許多“禮物”，如：各種貝殼、?。ê＃┦^、小紀(jì)念品等。女兒最喜歡那串珍珠項(xiàng)鏈，她認(rèn)為很貴。其實(shí)僅幾元錢(qián)，使她很驚奇。這位家長(zhǎng)抓住時(shí)機(jī)，向她講了珍珠的人工養(yǎng)殖以及我國(guó)海上育珠事業(yè)的過(guò)去和現(xiàn)在，鼓勵(lì)她以此為材寫(xiě)成作文《爸爸送我的禮物》，既訓(xùn)練了寫(xiě)作，又進(jìn)行了愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)科學(xué)的教育。
要讓學(xué)生學(xué)會(huì)剪輯原有的寫(xiě)作材料。固然生活中的真人、真事、真情和真景是小學(xué)生入門(mén)寫(xiě)作的主要材料，但不要因此束縛他們的自我發(fā)揮和想象，而是要讓學(xué)生們學(xué)會(huì)將已有的材料進(jìn)行合理的剪輯、必要的取舍。有一位學(xué)生游過(guò)秀水公園后，在寫(xiě)《我愛(ài)秀水公園的美麗風(fēng)光》草稿中提到“在草叢中撿到一只死去的蜻蜓”，這是真實(shí)的，但對(duì)文中的“美麗風(fēng)光”起了削弱作用。老師對(duì)此進(jìn)行了指導(dǎo)，經(jīng)過(guò)修改，學(xué)生的作文是：“我走上拱橋向東望去，湖面上是一片荷花和荷葉，交映相輝。葉面上的水珠兒在陽(yáng)光照射下，如珍珠般閃閃發(fā)光。忽然一只紅蜻蜓飛來(lái)，落在一支卷著的荷葉上，我想起了古詩(shī)‘小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭’……”這一小小的剪輯，使作文增加了藝術(shù)性。
上面的內(nèi)容就是高職招生網(wǎng)小編為大家?guī)?lái)的小學(xué)作文入門(mén)的技巧。教導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)寫(xiě)作過(guò)程中可以采用上面的方法，循序漸進(jìn)讓作文水平有所提高，不再發(fā)愁作文的寫(xiě)作，有意想不到的收獲，讓作文成為強(qiáng)項(xiàng)，對(duì)待作文可以游刃有余。