初中主要是由小學(xué)向高中過段的一個(gè)轉(zhuǎn)折期，如果在初中階段想要學(xué)好每一門學(xué)科的話，那么就要打好一定的基礎(chǔ)，初中學(xué)科和小學(xué)的學(xué)科及其相比較變得更加的復(fù)雜，同時(shí)也多了好幾個(gè)科目，因此掌握好的學(xué)習(xí)方法非常重要。接下來掌門學(xué)堂小編就為大家?guī)砥吣昙?jí)學(xué)習(xí)方法，供大家參考。

七年級(jí)學(xué)習(xí)方法

要懂得在學(xué)習(xí)上合理規(guī)劃時(shí)間。由于學(xué)科增加的原因，各科課程安排緊湊，教師教課的節(jié)奏也會(huì)相應(yīng)加快，因此制訂一套學(xué)習(xí)計(jì)劃尤為關(guān)鍵。學(xué)會(huì)分配時(shí)間進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，課后把知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納，有計(jì)劃的查漏補(bǔ)缺，避免偏科。平時(shí)假期和課余時(shí)間也能看一下課外書籍，拓寬自己的知識(shí)面。

要養(yǎng)成認(rèn)真踏實(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每堂課都保持認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度，遇到自己沒辦法理解的，可以在課堂上及時(shí)舉手提問;也可以把該知識(shí)點(diǎn)記下來，及時(shí)鉆研，若還是不懂再請(qǐng)教同學(xué)或者老師，避免似懂非懂的情況。

要保持良好積極的學(xué)習(xí)心態(tài)。遇到不會(huì)的題目首先要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，不要一來就向老師同學(xué)請(qǐng)教，這樣會(huì)容易產(chǎn)生依賴性。自己獨(dú)立思考得出答案或許能讓自己產(chǎn)生成就感，但如果解不出來也沒關(guān)系，請(qǐng)教別人的時(shí)候要學(xué)習(xí)別人是怎樣思考這種問題的，需要的不僅僅是答案，最重要是解答的過程，之后找一道類似的題目練習(xí)，鞏固所學(xué)的知識(shí)和技巧。

學(xué)生的大部分時(shí)間是在課堂中度過的。因此，聽課是學(xué)生接受教師指導(dǎo)，掌握知識(shí)，發(fā)展智力的中心環(huán)節(jié)。是獲取知識(shí)的重要途徑。是保證高效率學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。聽課時(shí)，有的學(xué)生全神貫注，專心聽講；有的分心走神，萎靡不振，打瞌睡。有的像錄音機(jī)，全聽全錄；有的邊聽邊記，基本上能把教師講的內(nèi)容都記下來；有的以聽為主，邊聽邊思考，有了問題記下來；有的干脆不記，只顧聽講；有的邊聽邊劃邊思考。思考時(shí)，有的思考當(dāng)堂內(nèi)容，有的思考與本課相關(guān)的知識(shí)體系，有的思考教師的思路，有的拿自己的思路與教師的思路比較。

復(fù)習(xí)是對(duì)前面已學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)再加工，并根據(jù)學(xué)習(xí)情況對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，為下一階段的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。因此，每上完一節(jié)課，每學(xué)完一篇課文，一個(gè)單元，一冊(cè)書都要及時(shí)復(fù)習(xí)。若復(fù)習(xí)適時(shí)恰當(dāng)，知識(shí)遺忘就少。早在1885年，德國的心理學(xué)家艾濱浩斯，通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)剛記住的材料，一小時(shí)后只能保持44%；一天后能記住33%；兩天后留下的只有28%；六天后為25%。所有的人，學(xué)習(xí)的知識(shí)都會(huì)發(fā)生先快后慢的遺忘過程。一些記性好的學(xué)生是因?yàn)槟芙?jīng)常從不同的角度、不同的層次上進(jìn)行復(fù)習(xí)，做到“每天有復(fù)習(xí)，每周有小結(jié)，每章有總結(jié)”，從而形成了驚人的記憶力。因此，很多學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)記不住，并不是腦子笨，而是不善于復(fù)習(xí)，或復(fù)習(xí)功夫不深。

以上就是由掌門學(xué)堂小編為大家?guī)淼年P(guān)于七年級(jí)學(xué)習(xí)方法的介紹，希望可以幫助到大家。最后小編提醒同學(xué)們，在進(jìn)入初中之后，要時(shí)刻的提醒自己要刻苦的努力學(xué)習(xí)，為初二、初三的生活打好基礎(chǔ)，但是也要注意勞逸結(jié)合，張弛有度。