進(jìn)入到初中以以后可以看出和小學(xué)是有明顯的不同，一是因?yàn)榭颇康脑龆鄬W(xué)習(xí)任務(wù)加重，二是因?yàn)閷W(xué)習(xí)的一些知識就有一定的難度，在寫作過程中也是需要提高寫作水平，很多學(xué)生不知道應(yīng)該怎樣提升寫作下面就是掌門學(xué)堂小編為大家?guī)淼某踔凶魑奶嵘记傻慕榻B。

初中作文提升技巧

閱讀數(shù)量要適中。以每學(xué)期兩到三本書為宜，書目從中國經(jīng)典篇目中選，如林海音的《城南舊事》、三毛的《撒哈拉沙漠》、蕭紅的《呼蘭河傳》等。將每學(xué)期三本書的總量平均安排到每學(xué)期的每個星期，通常一個星期的課外閱讀量是一本書的四分之一左右。

課外閱讀要做好質(zhì)量把控。初中生正處于玩心重的階段，在學(xué)習(xí)方面普遍缺乏恒心和堅(jiān)持，教師要對閱讀進(jìn)度進(jìn)行總量把控和質(zhì)量監(jiān)督。為了確保學(xué)生認(rèn)真落實(shí)閱讀計(jì)劃，教師可布置課外閱讀摘抄和做讀書筆記任務(wù)，并定期檢查和批閱學(xué)生的摘抄和讀書筆記。檢查發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)生認(rèn)真做了摘抄和讀書筆記，確實(shí)在閱讀；有的學(xué)生摘抄和讀書筆記的量很少，完全是在混任務(wù)。針對部分學(xué)生投機(jī)取巧的情況，要求每三頁文章至少有一條摘抄并有閱讀心得，在數(shù)量上有了明確規(guī)定后，學(xué)生的讀書筆記任務(wù)完成效果大大提升。即使有了這樣的明確規(guī)定，部分學(xué)生仍被動應(yīng)付閱讀摘抄或讀書筆記。為了激發(fā)學(xué)生的主動性，也為了訓(xùn)練學(xué)生良好的表達(dá)能力，可每次語文課前安排10分鐘的讀書分享，落實(shí)到具體學(xué)生，每個學(xué)生的分享時間控制在3分鐘左右。這種當(dāng)眾分享的形式對學(xué)生來說有一定壓力，輪到的學(xué)生都能鉚足精神認(rèn)真準(zhǔn)備，客觀上完成了作文所要求的文學(xué)知識的積累。

打開“心”門，提升學(xué)生感知能力。初中生作文普遍存在的一個問題是缺乏素材，胡編亂造，經(jīng)常出現(xiàn)扶老人過馬路、撿到錢包交給警察叔叔等拼湊之作，毫無真情實(shí)感。這種現(xiàn)象是由多方面的原因造成的。

首先，客觀上來說，現(xiàn)在的初中生普遍是“溫室的花朵”，是長期被“圈養(yǎng)”的大寶寶，每天的生活主要在“學(xué)校—家庭”兩點(diǎn)一線之間往返重復(fù)，生活規(guī)律單調(diào)，缺乏經(jīng)驗(yàn)，素材儲備不足。其次，初中生正處于懵懂時期，不能靜心體驗(yàn)和反思生活感受。加上一些學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度被動，把作文看成負(fù)擔(dān)和任務(wù)，以應(yīng)付的態(tài)度敷衍了事，沒有用心提煉素材。再次，學(xué)生對作文存有畏難心理，對寫作文很茫然，沒有方向。

以上內(nèi)容就是掌門學(xué)堂小編為大家?guī)淼奶嵘踔凶魑膶懽骷记傻囊恍┓椒?，再加上平時的一些積累，可以積累生活方面的見識和閱讀上面的詞匯量和好句子，在寫作過程中就可以如行云流水，寫出一篇有水平的好作文不再是難題。