初三的學(xué)生馬上就要迎接中考了,但是有一部分同學(xué)的物理成績(jī)還不是很理想,而且身邊的同學(xué)都在上補(bǔ)習(xí)班來(lái)提升自己的薄弱學(xué)科,同學(xué)們就會(huì)產(chǎn)生這樣的疑問,初三物理差有必要上一對(duì)一補(bǔ)習(xí)班嗎?接下來(lái)掌門學(xué)堂小編為大家整理了一篇相關(guān)文章,一起來(lái)看看吧。

初三物理差有必要上一對(duì)一補(bǔ)習(xí)班嗎

如果發(fā)現(xiàn)初三的物理有欠缺的知識(shí)不理解,可以考慮報(bào)名參加校外的初三物理一對(duì)一補(bǔ)習(xí)班,幫助你提升分?jǐn)?shù),是很有必要上的。初三物理一對(duì)一補(bǔ)習(xí)班能幫你掌握物理知識(shí)的全面性,開闊思路,消化不懂的知識(shí),還有真題串講,提供一個(gè)很好的學(xué)習(xí)空間,針對(duì)性輔導(dǎo),因材施教。只要你肯學(xué),基礎(chǔ)不差就行。

如何選擇一對(duì)一老師
教育背景
選擇一對(duì)一的老師,要優(yōu)先選擇師范專業(yè)出身的老師。重點(diǎn)師范大學(xué)的老師不但專業(yè)知識(shí)過(guò)硬,還正規(guī)學(xué)習(xí)過(guò)主修科目的教學(xué),心理學(xué)教育學(xué)兼修。
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
據(jù)陽(yáng)光學(xué)校調(diào)研,市面上大多數(shù)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的教學(xué)老師很少有在中學(xué)學(xué)校實(shí)際上課的經(jīng)驗(yàn),是否在一線過(guò)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是十分重要的。
懂得學(xué)生心理
為什么要求老師要懂得學(xué)生的心理?一個(gè)老師的教師資質(zhì)再好,但是無(wú)法和孩子良好地溝通,做不到激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣和信心,這都不是一名好老師。
初三物理學(xué)習(xí)方法
上課要認(rèn)真聽講
不走思或盡量少走思。不要自以為是,要虛心向老師學(xué)習(xí)。不要以為老師講得簡(jiǎn)單而放棄聽講,如果真出現(xiàn)這種情況可以當(dāng)成是復(fù)習(xí)、鞏固。盡量與老師保持一致、同步,不能自搞一套,否則就等于是完全自學(xué)了。入門以后,有了一定的基礎(chǔ),則允許有自己一定的活動(dòng)空間,也就是說(shuō)允許有一些自己的東西,學(xué)得越多,自己的東西越多。
獨(dú)立做題
要獨(dú)立地(指不依賴他人),保質(zhì)保量地做一些題。題目要有一定的數(shù)量,不能太少,更要有一定的質(zhì)量,就是說(shuō)要有一定的難度。任何人學(xué)習(xí)數(shù)理化不經(jīng)過(guò)這一關(guān)是學(xué)不好的。獨(dú)立解題,可能有時(shí)慢一些,有時(shí)要走彎路,有時(shí)甚至解不出來(lái),但這些都是正常的,是任何一個(gè)初學(xué)者走向成功的必由之路。
物理過(guò)程
要對(duì)物理過(guò)程一清二楚,物理過(guò)程弄不清必然存在解題的隱患。題目不論難易都要盡量畫圖,有的畫草圖就可以了,有的要畫精確圖,要?jiǎng)佑脠A規(guī)、三角板、量角器等,以顯示幾何關(guān)系。畫圖能夠變抽象思維為形象思維,更精確地掌握物理過(guò)程。有了圖就能作狀態(tài)分析和動(dòng)態(tài)分析,狀態(tài)分析是固定的、死的、間斷的,而動(dòng)態(tài)分析是活的、連續(xù)的。
重點(diǎn)需要花時(shí)間的章節(jié)
壓強(qiáng)和浮力P=F/S,P=pgh,F(xiàn)=pvg;(自己推導(dǎo)一遍,一般壓軸題會(huì)和做功、機(jī)械效率、杠桿結(jié)合出題)
功和功率(P=FS,V=S/T,P=FV這個(gè)稍微簡(jiǎn)單一些,因?yàn)槭橇W(xué)的,所以題型基本都固定,做幾道總結(jié)和變形式的題型就差不多了)
電路、歐姆定律I=U/R(分清串聯(lián)和并聯(lián)才好做題)
電功和電功率[重中之重]最難的題都在這了,簡(jiǎn)單的可以非常簡(jiǎn)單,難的可以讓你懷疑人生;這個(gè)章節(jié)一定要掌握電功率的實(shí)質(zhì)意義,在做電路的區(qū)分時(shí)候通常會(huì)從P=I^2R和U^2/R考察你對(duì)概念的理解,這章沒什么說(shuō)的,必須多做題,然后總結(jié)。
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